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課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關(guān)知識

企業(yè)管理課程由專業(yè)的老師團隊輔導，授課內(nèi)容全面、實用、前沿，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。同時，老師團隊還關(guān)注學生的個性化需求，提供一對一的輔導和指導，并與企業(yè)界保持密切的聯(lián)系和合作。這樣的教學質(zhì)量和授課內(nèi)容將為學生提供優(yōu)異的學習體驗，為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

“ 你也有這些困擾嗎？

如何有效地進行項目進度管理？

如何有效地制定企業(yè)預(yù)算計劃？

如何有效地提升企業(yè)創(chuàng)新能力？

企業(yè)管理需要哪些核心能力？

企業(yè)管理的基本原則是什么？

怎樣建立有效的團隊合作？

企業(yè)管理知識介紹

①計劃管理：通過預(yù)測、規(guī)劃、預(yù)算、決策等手段，把企業(yè)的經(jīng)濟活動有效地圍繞總目標的要求組織起來。計劃管理體現(xiàn)了目標管理。
②生產(chǎn)管理：即通過生產(chǎn)組織、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)控制等手段，對生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)置和運行進行管理。
③物資管理：對企業(yè)所需的各種生產(chǎn)資料進行有計劃的組織采購、供應(yīng)、保管、節(jié)約使用和綜合利用等。
④質(zhì)量管理：對企業(yè)的生產(chǎn)成果進行監(jiān)督、考查和檢驗。
⑤成本管理：圍繞企業(yè)所有費用的發(fā)生和產(chǎn)品成本的形成進行成本預(yù)測、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。

“ 教學優(yōu)勢就是加分點

定制化培訓

根據(jù)學生的個人特點、興趣和職業(yè)規(guī)劃，提供個性化的教學方案，能夠發(fā)揮學生的優(yōu)勢，彌補不足，可以更深入地了解企業(yè)管理的各個方面，培養(yǎng)出更全面的能力和素質(zhì)。

多方位指導

通過小組輔導的形式，教師可以針對學生的具體情況給予及時的反饋和指導，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，使他們更加適應(yīng)未來的工作需求。

“ 成都生命源企業(yè)管理課程

薪酬體系班管理培訓

階段名稱	學習內(nèi)容
認識篇	1、從華為“價值模型”認識薪酬激勵體系：基于價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配的閉環(huán)激勵體系； 2、從“MP3模型”認識薪酬激勵體系：以市場（Market）為導向，建立基于職位（Position）、個人能力（People）、績效（Performance）的差異化激勵體系
工資總額管理	1、向國企學工資總額決定機制：如何建立工資總額與經(jīng)濟效益聯(lián)動的激勵機制； 2、向華為學工資總額決定機制：戰(zhàn)略工資包、戰(zhàn)略獎金包，經(jīng)營工資包、經(jīng)營獎金包的設(shè)計理念
崗位價值評估及薪酬市場調(diào)研	崗位價值評估的準備工作、崗位價值評估工具的基本邏輯、使用美世評估法進行崗位價值評估、薪酬市場調(diào)研的工具和渠道
薪酬水平設(shè)計	職位族類的劃分、職業(yè)發(fā)展通道與任職標準設(shè)計、薪酬政策線、薪酬水平表的兩種形式——等級制與范圍制
薪酬構(gòu)成設(shè)計	職位族類的劃分、職業(yè)發(fā)展通道與任職標準設(shè)計、薪酬政策線、薪酬水平表的兩種形式——等級制與范圍制
定薪調(diào)薪設(shè)計	職業(yè)發(fā)展積分設(shè)計、入職定薪規(guī)則設(shè)計、調(diào)崗定薪規(guī)則設(shè)計、晉級晉檔規(guī)則設(shè)計、降級降檔規(guī)則設(shè)計

階段名稱	學習內(nèi)容
管理者的挑戰(zhàn)與模型	討論-管理者面臨的共性挑戰(zhàn)是什么？（管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)一，任務(wù)分解不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)二，團隊賦能不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)三，團隊活力不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)四，管理力度失衡；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)五，管理標準個性化；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)六，管理方法單一。）
管理者的挑戰(zhàn)與模型	討論-高績效的管理者有哪些特質(zhì)？（通用管理者模型，國際管理者模型，國企管理者模型，拉姆查蘭領(lǐng)導梯度模型。練習：所在單位管理者的高績效特質(zhì)分析。）
從人格視角認識自我與環(huán)境	人格是什么，人格的特點有哪些；典型人格示例；人才發(fā)展3A模型；提升認知的工具；企業(yè)常用工具--關(guān)于大五人格的臉譜介紹：進取性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；盡責性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；外向性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；宜人性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；情緒性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升，喬哈里視窗，發(fā)現(xiàn)盲區(qū)的自己。
從人格視角破解部門內(nèi)部矛盾	團隊內(nèi)部常見矛盾幾何；人格對管理者工作的影響；人格可以改變嗎；管理者自我提升的有效方式——3E人才培養(yǎng)機制；員工的活力與能力不足-擅用績效管理工具；企業(yè)績效管理的流程介紹與要點分析；為什么必須進行績效輔導；GROW輔導模型；“三明治”的溝通方法。練習：失敗與成功的績效溝通演練。
個人發(fā)展IDP	基于人格形成管理者發(fā)展IDP規(guī)劃；IDP的作用機制；如何做IDP。實操：制定個人IDP。

企業(yè)管理的重要性

1、財務(wù)管理與決策分析。企業(yè)管理涉及到財務(wù)管理和決策分析的知識與技能。通過學習企業(yè)管理，個人將了解財務(wù)報表的解讀、財務(wù)計劃的制定以及風險評估和控制等方面的知識。這些知識與技能對于企業(yè)決策者至關(guān)重要，能夠幫助企業(yè)做出明智的財務(wù)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃。
2、應(yīng)對變革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著市場環(huán)境的變化和科技的快速發(fā)展，企業(yè)需要不斷進行變革和創(chuàng)新以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。學習企業(yè)管理有助于個人培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，了解如何應(yīng)對市場變革、抓住機遇以及開創(chuàng)企業(yè)未來的發(fā)展方向。這對于企業(yè)和個人來說都至關(guān)重要，能夠推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展并保持競爭優(yōu)勢。

“ 生命源，環(huán)境舒適

機構(gòu)前臺

寬敞教室

培訓環(huán)境

辦公環(huán)境

課程背景

成都企業(yè)管理學培訓是我們?yōu)榱藵M足企業(yè)提升管理水平的需求而開設(shè)的一門培訓課程。通過該課程，我們旨在幫助企業(yè)管理人員提升管理能力、拓展視野，進一步提高企業(yè)的競爭力。我們一直以來積極探索和實踐，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，以確保培訓效果的較大化。

課程特色

1. 實戰(zhàn)導向：我們注重將理論知識與實踐案例相結(jié)合，幫助學員理解企業(yè)管理的實際運作，并能靈活應(yīng)用于工作中。

2. 知名講師：我們邀請了行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗豐富的講師學者，擔任培訓課程的講師，以確保學員能夠獲得高質(zhì)量的教學。

3. 個性化定制：我們根據(jù)企業(yè)的具體需求，提供個性化課程定制服務(wù)，滿足企業(yè)管理人員的不同學習需求。

課程目標

1. 提升管理能力：培養(yǎng)學員的領(lǐng)導力、決策能力和團隊管理能力，使其能夠有效應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)。

2. 增強戰(zhàn)略思維：培養(yǎng)學員對市場變化的敏感度，提高戰(zhàn)略制定和執(zhí)行能力，在市場競爭中立于不敗之地。

3. 激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神：培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，提升企業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

學習對象

1. 企業(yè)中高層管理人員：希望提升自己管理實踐經(jīng)驗、深入掌握先進管理理論的管理者。

2. 新晉管理者：希望在短時間內(nèi)迅速提高自身管理能力，適應(yīng)新的管理職位要求的管理者。

3. 高校畢業(yè)生：希望通過本課程了解企業(yè)管理知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。