人在職場，智商、情商固然重要，但職業素養也同樣不可忽略。如果把一個人的職業生涯比作一棵大樹，形象氣質、知識學歷、能力經驗是枝干、葉子和果實，價值觀與職業素養則是根莖與樹干，是潛移默化的內在精神，它能夠滋養大樹的生長。

【課程名稱】：職場通用素養系列課程

【課程時長】：6課時

【課程方式】：講師講授，案例討論、分組討論，角色扮演、頭腦風暴，現場輔導，行動方案

【課程介紹】：

一、消費心理學課程

課程對象：

營銷人員、品牌策劃人員、企業經營者。

課程內容：

遇見消費心理學；把握需求命脈，提升購買動機；打開“黑匣子”，了解消費者心理活動過程；建立順暢的消費溝通模型，實現說服和成交；如何正確引導顧客進行交易。

二、職場高情商溝通課程

課程對象：

1、希望提升個人說服力和權威形象的各級職場人士及管理者；

2、希望用精彩、清晰的溝通方式打動客戶的營銷經理、產品經理、公關經理；

3、希望通過人際溝通風格，達到“知己識人”成為受人歡迎的溝通達人；

4、希望通過高效溝通，實現工作效率及績效提升；

5、希望找到適合自己的溝通方法，做高情商的職場人。

課程內容：

重新認識溝通；職場溝通角色；職場人際溝通風格識別；溝通的底層邏輯——信任；人際溝通風格的實際應用；溝通中的沖突應對；溝通風格在商務談判場景中的應用

三、管理心理學課程

課程對象：

部門經理、主管、主任

課程內容：

初識管理心理學；管理者的自我認知；管理中的他人認知；管理中的高效能溝通；管理者如何為員工積極賦能

四、職場幸福課程

課程對象：

1、注重自我成長、心理探索的人群；

2、注重生活品質，提升幸福感的人群；

3、希望通過心態調整，成為高幸福感、高能量的職場達人；

4、希望通過情緒與壓力的管理，實現工作效率及績效提升的職場人；

5、希望找到適合自己的心態調整方法，做高情商的職場人。

課程內容：

職場上遇見幸福；積極情緒，賦能職場；全情投入，樂享工作；和諧關系，玩轉職場；意義追尋，價值提升；成就動機，績效必達。

五、結構性思維課程

課程對象：全員

課程內容：

構建結構性思維；結構性思維的四個特點；序言結構；結構性接收信息。

六、商務談判課程

課程對象：企業中高層、營銷人員、招商運營人員

課程內容：

談判五大核心要素；前期開局；中期磋商；后期收尾。

七、高效能壓力情緒管理課程

課程對象：

1、注重生活品質，關注自我成長，有意提升幸福感的人群；

2、希望通過心態調整，成為高幸福感、高能量的職場達人；

3、希望通過情緒與壓力的管理，實現工作效率及績效提升的職場人；

4、希望找到適合自己的心態調整方法，做高情商的職場人。

課程內容：

建立科學的壓力觀；職場壓力管理三板斧；認識情緒，和平共處；積極情緒，賦能職場；積蓄力量，訓練心理肌肉。

八、房地產營銷心理學課程

課程對象：地產營銷人員、品牌策劃及運營人員

課程內容：

用心理學視角看房地產營商環境變化；像買房者一樣思考：把握消費者動機基本盤；房產營銷人必知的七大心理效應；建立順暢的消費溝通模型，實現說服和成交；地產營銷心理實戰；房產營銷人的自我修煉。

【師資介紹】：

【老師簡介】：

禹燦燦老師是理學碩士，應用心理學家，置信大學運營總監、高級講師，清華大學積極心理學指導師，國家二級心理咨詢師，國家高級健康管理師，國家二級人力資源管理師，國際項目管理師，競技世界網絡科技公司心理顧問，禹老師，應用心理碩士，管理學學士，專業心理咨詢師背景，聚焦企業員工的心理成長與發展問題，累計個案1000小時，某知名房地產企業大學高級講師，從事培訓行業8年，服務上百個企業。

【授課風格】：

心理學訓練背景，善于根據客戶的心理特點，進行定制化的課程研發與設計?；芋w驗式的教學方式，符合成人認知及學習規律，增加課程的趣味性。注重課程體驗后的內省與提煉，真正實現知識的內化。秉承“培訓全流程”的思維，全程參與“培訓需求調研——定制課程設計——課程實施——課后效果反饋”多個環節，有利于實現課程效果的實際落地。