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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)知識

企業(yè)管理課程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)運營和管理全面理解的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)企業(yè)管理課程，學(xué)生將掌握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、人力資源管理、市場營銷、財務(wù)管理等方面的知識和技能。企業(yè)管理課程的核心內(nèi)容包括企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、人力資源管理、市場營銷管理、財務(wù)管理和運營管理等。這些內(nèi)容涵蓋了企業(yè)運營的全過程，從戰(zhàn)略規(guī)劃到組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，再到人力資源、市場營銷、財務(wù)和運營管理等具體實施層面。

“ 你也有這些困擾嗎？

如何建立良好的企業(yè)文化？

如何建立有效的企業(yè)客戶關(guān)系管理？

如何提高企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行力？

如何培養(yǎng)和選拔優(yōu)異的管理人才？

企業(yè)管理知識介紹

溫情化。這種管理模式強(qiáng)調(diào)管理應(yīng)該是更多地調(diào)動人性的內(nèi)在作用，只有這樣，才能使企業(yè)很快地發(fā)展。在企業(yè)中強(qiáng)調(diào)人情味的一面是對的，但是不能把強(qiáng)調(diào)人情味作為企業(yè)管理制度的主要原則。人情味原則與企業(yè)管理原則是不同范疇的原則，因此，過度強(qiáng)調(diào)人情味，不僅不利于企業(yè)發(fā)展，而且企業(yè)最后往往都會失控，甚至還會破產(chǎn)。溫情化管理模式實際上是想用情義中的良心原則來處理企業(yè)中的管理關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系中，所謂的良心是很難談得清楚的。良心用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來講，實際上就是一種倫理化的并以人情味為形式的經(jīng)濟(jì)利益的規(guī)范化回報方式。因此，如果籠統(tǒng)地講什么良心，講什么人性，不觸及利益關(guān)系，不談利益的互利，實際上是很難讓被管理者好好干的，最終企業(yè)都是搞不好的。管理并不只是講溫情，而首先是利益關(guān)系的界定。只有那種在各種利益關(guān)系面前“毫不手軟”的人，尤其對利益關(guān)系的界定能“拉下臉”的人，才能成為職業(yè)經(jīng)理人。

“ 教學(xué)優(yōu)勢就是加分點

成都生命源

團(tuán)隊項目與協(xié)作

學(xué)生將被分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊項目，通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，同時也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

案例分析與討論

通過分析和討論真實的商業(yè)案例，學(xué)生可以了解企業(yè)管理的實際操作和挑戰(zhàn)，涵蓋各種行業(yè)和情境，使學(xué)生能夠從多個角度了解企業(yè)管理的復(fù)雜性和多樣性。

“ 成都生命源企業(yè)管理課程

0102

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課程一

名稱：薪酬激勵體系設(shè)計課程

1、認(rèn)識篇：從華為“價值模型”認(rèn)識薪酬激勵體系：基于價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配的閉環(huán)激勵體系；從“MP3模型”認(rèn)識薪酬激勵體系：以市場（Market）為導(dǎo)向，建立基于職位（Position）、個人能力（People）、績效（Performance）的差異化激勵體系

2、工資總額管理：向國企學(xué)工資總額決定機(jī)制：如何建立工資總額與經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)動的激勵機(jī)制；向華為學(xué)工資總額決定機(jī)制：戰(zhàn)略工資包、戰(zhàn)略獎金包，經(jīng)營工資包、經(jīng)營獎金包的設(shè)計理念

3、崗位價值評估及薪酬市場調(diào)研：崗位價值評估的準(zhǔn)備工作、崗位價值評估工具的基本邏輯、使用美世評估法進(jìn)行崗位價值評估、薪酬市場調(diào)研的工具和渠道

4、薪酬水平設(shè)計：職位族類的劃分、職業(yè)發(fā)展通道與任職標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、薪酬政策線、薪酬水平表的兩種形式——等級制與范圍制

5、薪酬構(gòu)成設(shè)計：提成制、計件制、計時制、績效工資制、項目獎金制、年終獎

6、定薪調(diào)薪設(shè)計：職業(yè)發(fā)展積分設(shè)計、入職定薪規(guī)則設(shè)計、調(diào)崗定薪規(guī)則設(shè)計、晉級晉檔規(guī)則設(shè)計、降級降檔規(guī)則設(shè)計

課程二

名稱：管理培訓(xùn)課程

1、管理者的挑戰(zhàn)與模型：討論-管理者面臨的共性挑戰(zhàn)是什么？（管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)一，任務(wù)分解不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)二，團(tuán)隊賦能不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)三，團(tuán)隊活力不足；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)四，管理力度失衡；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)五，管理標(biāo)準(zhǔn)個性化；管理者常見的障礙與挑戰(zhàn)六，管理方法單一）。討論-高績效的管理者有哪些特質(zhì)？（通用管理者模型，國際管理者模型，國企管理者模型，拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)梯度模型。練習(xí)：所在單位管理者的高績效特質(zhì)分析。）

2、從人格視角認(rèn)識自我與環(huán)境：人格是什么，人格的特點有哪些；典型人格示例；人才發(fā)展3A模型；提升認(rèn)知的工具；企業(yè)常用工具--關(guān)于大五人格的臉譜介紹：進(jìn)取性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；盡責(zé)性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；外向性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；宜人性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升；情緒性的特點、優(yōu)劣勢、代表人物、典型個性、管理能力提升，喬哈里視窗，發(fā)現(xiàn)盲區(qū)的自己。

3、從人格視角破解部門內(nèi)部矛盾：團(tuán)隊內(nèi)部常見矛盾幾何；人格對管理者工作的影響；人格可以改變嗎；管理者自我提升的有效方式——3E人才培養(yǎng)機(jī)制；員工的活力與能力不足-擅用績效管理工具；企業(yè)績效管理的流程介紹與要點分析；為什么必須進(jìn)行績效輔導(dǎo)；GROW輔導(dǎo)模型；“三明治”的溝通方法。練習(xí)：失敗與成功的績效溝通演練。

4、個人發(fā)展IDP：基于人格形成管理者發(fā)展IDP規(guī)劃；IDP的作用機(jī)制；如何做IDP。實操：制定個人IDP。

為什么學(xué)習(xí)企業(yè)管理

1、財務(wù)管理：了解財務(wù)管理的原理和方法可以幫助組織做出明智的財務(wù)決策。財務(wù)管理涉及資金的籌集、投資和監(jiān)控，它對于組織的長期可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
2、創(chuàng)新與變革能力：學(xué)習(xí)企業(yè)管理可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和變革能力。在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中，組織需要具備創(chuàng)新能力來適應(yīng)市場的變化，并進(jìn)行必要的變革。
3、決策能力提升：企業(yè)管理教育可以幫助學(xué)習(xí)者提高決策能力。在組織管理中，決策是常見的任務(wù)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理可以提供決策分析的工具和技巧，幫助做出明智的決策。
4、個人職業(yè)發(fā)展：學(xué)習(xí)企業(yè)管理可以為個人的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。企業(yè)管理的知識和技能在各行各業(yè)都有需求，具備良好的企業(yè)管理背景可以為個人在職場上帶來更多的機(jī)會。

“ 生命源，環(huán)境舒適

機(jī)構(gòu)前臺

寬敞教室

培訓(xùn)環(huán)境

辦公環(huán)境

課程背景

近年來，成都市的企業(yè)競爭不斷加劇，各類企業(yè)紛紛加大對人力資源的投入，以提升員工綜合素質(zhì)。作為一家專業(yè)的企業(yè)管理員工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們深刻意識到了員工培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的重要性。為滿足市場需求，提升企業(yè)競爭力，我們開設(shè)了多種培訓(xùn)課程。

課程特色

1. 實戰(zhàn)化培訓(xùn)：我們注重實戰(zhàn)操作，在培訓(xùn)過程中引入具體的企業(yè)案例，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用，更好地解決實際問題。

2. 系統(tǒng)化學(xué)習(xí)：課程內(nèi)容全面涵蓋企業(yè)管理的各個方面，從員工選拔、激勵與管理到團(tuán)隊協(xié)作等，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3. 個性化輔導(dǎo)：我們根據(jù)每個學(xué)員的不同需求，進(jìn)行個性化培訓(xùn)輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)員的實際能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

課程目標(biāo)

1. 提升管理水平：通過學(xué)習(xí)，學(xué)員將提升自身的管理能力，能夠更好地應(yīng)對日常管理工作中的各種挑戰(zhàn)。

2. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：課程將有針對性地培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮更大的影響力。

3. 增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)員將學(xué)習(xí)到如何優(yōu)化團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)團(tuán)隊成員的工作熱情和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)對象

1. 企業(yè)管理人員：希望提升自身管理能力，更好地應(yīng)對日常管理中的各種挑戰(zhàn)。

2. 人力資源從業(yè)者：希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解企業(yè)管理的人力資源方面知識，提升職業(yè)競爭力。

課程內(nèi)容