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課程詳情授課機構教學點同類課程學員評論相關知識

Scratch之所以適合少兒，是因為Scratch通過高度可視化的界面和積木組合式程序設計方法可以免除代碼輸入錯誤的困擾，可以制作出具有故事情節的動畫或交互式游戲。簡單方便的操作方式使得Scratch軟件很容易實現“所見即所得”，即通過拖拽命令積木后，立刻就能在舞臺上看到運行后的效果。因此初學者可以快速入門，并且Scratch還可以和某些硬件外設結合，創造出更好玩的作品。

為什么那么多家長讓孩子學編程

讓孩子抓住機遇，挑戰未來

提升邏輯思維與創造力

在思考分析問題和完成程序的過程中培養編程思維

鍛煉孩子團隊協作能力

在組隊完成創作作品中，提升孩子的團隊協作能力

AI時代的需求

適應人工智能時代，編程能力是一項基礎的技能

培養解決問題的能力

讓孩子在探索問題過程中，增強解決問題的能力

學Scratch編程選擇小碼王的三大理由

專注6-17歲青少兒編程教育

雄厚師資

專業教研團隊，打造優良教學品質，教學經驗豐富的顧問指導課研，細致的班主任、講師教學服務浸入式的學習體驗。

學習氛圍

富有創造力的學習環境和學習氛圍，具有未來感和想象力的學習環境，與同學們一起積極討論，創造活躍的學習氛圍。

小班授課

老師面對面教學，小班式準確授課。有問題課堂上即時解答，提高教學效率，與老師、同學更多互動，提高課堂靈活性。

如何激發孩子學習scratch編程

展示案例激發孩子創意。一張白紙，一張空白的畫布往往讓人望而生怯。一組作品案例卻能夠激發孩子的想象力。當孩子在學習Scratch課程的時候，你可以通過老師在課程中的視頻案例，或者Scratch社區，尋找好的作品。通過展示這些作品，激發孩子的興趣和激情。
鼓勵他們去“瞎搞”。幫孩子們找到好的點子，最好的方法就是鼓勵他們大膽的“瞎搞”。大部分家庭都有拼搭玩具。我建議家長可以這么做：有4、5個人一起參與，圍坐成一圈，隨意找一堆零散的積木塊，從一塊積木開始，每個人輪流在積木塊上添加一塊積木，當兩三輪過后，大家可以根據一起搭建的積木塊進行想象，然后不停重復這個過程。幾輪之后，孩子就會想到自己想要做什么東西了。

廣州小碼王Scratch編程課程內容

讓孩子提前接觸編程，贏在起跑線

課程名稱	課程階段	課程內容
Scratch編程課程小碼班	S1	編寫程序來控制有趣的達奇機器人探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程趣味，構建持續學習動力，為后續課程做好鋪墊。
	S2	熟悉Scratch軟件開發環境，掌握Scratch編程具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養想象力、強化創新意識。
	S3	掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
	S4	掌握軟件編程核心技能：循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件程師的思維能力。
Scratch編程課程飛碼班	S1	通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵的操作；感受軟件編程趣味，構建持續學習動力，為后續課程做好鋪墊。
	S2	熟悉Scratch軟件開發環境，掌握Scratch編程I具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養想象力、強化創新意識。
	S3	掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
	S4	掌握軟件編程核心技能：循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

個性化Scratch編程課程類型

依據孩子的學習曲線來設計不同的課程類型

創作課
以誘導性的教育方式，培養孩子探索、發現、獨立思考的能力，充分激發孩子豐富的想象力。
感知課
以游戲形式體驗程序開發樂趣，讓孩子熟悉基礎的編程開發環境，培養孩子持續的學習興趣。
實踐課
鞏固所學知識，通過案例實訓及時發現、糾正錯誤理解和認知，建立孩子學以致用的思維和渠道。
理解課
配合生活中常見科學現象，結合抽象程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

幫助孩子學習scratch的方法

讓孩子自己動手嘗試、探索。當我們收獲了第一手的最直接經驗的時候，往往學習效果會最好。這也就是我們老師經常說的“做中學”。家長要經常鼓勵孩子自己去進行嘗試、探索，這樣他們會更加熟練地使用鼠標、鍵盤和計算機，以及Scratch。如果家長不得不手持鼠標來操作，那么，請記住要讓孩子自己重復家長所演示的操作步驟。如果孩子對于動手操作感到特別緊張、害怕，家長可先鼓勵一下他，或需要考慮讓先做其他事情“熱身”、放松心情，以增強他的體驗和能力。然后，開始動手創建Scratch項目。

Scratch學科編程課堂環節

在學中玩，在玩中學，寓教于樂