• 01
  不懂表現

  愛表現，但不會生動形象、講求方法。

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• 02
  性格內向

  說話聲音較小、比較內向、缺乏自信。

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• 03
  說話含糊

  想表達、敢表達，但說話沒有條理性。

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學習口才能夠鍛煉孩子的語言表達。孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話。要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格。孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發言；另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很難了。

一、良好的語言組織能力。口才不好其中的一個特征，就是不懂得如何組織語言去表達自己。口頭語言和書面語言對于每個孩子的交流和自我表現都很重要。能靜下心寫一篇文章，卻不能完整講述一段話，主要是缺少語言的邏輯性。口才訓練，能夠讓孩子控制緊張情緒，快速集中精力思考。二、讓孩子多才多藝。口才的學習，不僅是語言表達本身，還包括表演、話劇、小品、相聲等相關藝術課程的綜合訓練，使得學員們都多才多藝，具備藝術綜合素養。口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養。

口才課程的教學目標不是培養語言天才，也不是為了培養專業的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語言表達基礎上提高語言表達能力，因為出眾的語言表達能力和良好的語言表達習慣已成為每一個人生存于社會的剛需！而事實上，一些發達國家也早已把“口語課”、“辯論課”、“演講課”等口才課程納入普及教育中，隨著人們對口才重要性的認識，不久的將來，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功！