君子以泽,完美世界辰东,遮天辰东小说

課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

青少年，祖國(guó)的希望；青少年的成長(zhǎng)離不開教育的熏陶，教育的理念在于能讓孩子們的綜合素質(zhì)得到提升；既然是綜合素質(zhì)當(dāng)然離不開課堂上的專業(yè)知識(shí)和課外的能力拓展了；課外，要學(xué)的東西很多；其中青少年的口才是不容忽視的，無(wú)論在人際關(guān)系能力提升，還是滿足自我重要的精神需求，或者是追求自我崇高的精神渴望，最終達(dá)成良好人際關(guān)系。

“ 你的孩子是否存在這些問題？

面對(duì)大眾不敢講話、緊張臉紅、表情僵硬？

害怕改變，不愿挑戰(zhàn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)突破？

感覺能說會(huì)道，但說話無(wú)重點(diǎn)，無(wú)邏輯性？

不敢與人交流，連尿褲子都不敢說？

如何鍛煉孩子的口才

1.玩一些角色演出游戲。比如可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，然后和孩子一起互動(dòng)表演，比比誰(shuí)演的好，因?yàn)槭前凑展适聞”緛硌莩觯约仍鰪?qiáng)了孩子的記憶力也鍛煉孩子的表達(dá)能力。
2.讓孩子當(dāng)老師。閱讀可以豐富孩子的詞匯量，豐富的閱讀可讓孩子不斷積淀，從而提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。我們可以讓他來給我們當(dāng)老師，把他學(xué)到的東西講給我們聽，這樣他會(huì)越來越自信，學(xué)習(xí)激情也會(huì)越來越好。

“ 東莞長(zhǎng)安金口才教育少兒口才課程

口頭作文部分

通過作文的“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，即可以做出一篇不錯(cuò)的口頭作文。

快速記憶部分

掌握記憶方法，讓學(xué)生提高復(fù)述能力；如：看一篇文章1至3遍就可以用自己的語(yǔ)言講出來。

主持節(jié)目部分

通過站姿、目光、聲音、手勢(shì)、思維、模擬等實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，塑造主持人形象，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

自信口才部分

克服緊張，樹立自信，自我介紹，講述訓(xùn)練，規(guī)范禮儀，肢體訓(xùn)練，主持訓(xùn)練，互動(dòng)訓(xùn)練。

形體禮儀部分

塑形優(yōu)雅的身姿儀態(tài)、打造紳士氣質(zhì)品格；擁有良好的外在形象，學(xué)會(huì)欣賞美，獲得美！

“ 為什么選擇東莞金口才

體驗(yàn)式教學(xué)
輕松引導(dǎo)孩子分享自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，再結(jié)合課程所學(xué)，發(fā)掘自身目前的優(yōu)點(diǎn)與提升點(diǎn)。
互動(dòng)式講授
課程設(shè)置答疑解惑的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子多問、善問，有針對(duì)性解決孩子們各種稀奇古怪的問題。
游戲式引導(dǎo)
新穎有趣的游戲與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性與思考的能動(dòng)性，主動(dòng)的總結(jié)分享更有收獲。
案例式指導(dǎo)
把生活中遇到的生動(dòng)案例引入課堂，讓孩子扮演不同的角色處理問題，老師會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)孩子說話技巧

為了學(xué)習(xí)如何與人溝通，孩子們需要毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)地多多練習(xí)才行。所以，不能讓他們對(duì)自己如何說話有任何的擔(dān)心。我總是告訴每一位父母：“讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)如何正確的表達(dá)之前，先學(xué)習(xí)如何舒服自在的表達(dá)，這才是重要的東西。”如果你總是試著讓孩子用正確的語(yǔ)法表達(dá)，他們很可能會(huì)發(fā)展成語(yǔ)言障礙，或者盡可能地拒絕說話。但是，無(wú)論你的孩子說出多么無(wú)章法的話來，都要用成人的方式回答。

“ 跟對(duì)老師，學(xué)習(xí)事半功倍

我是李隆柱
2011年至2018年在長(zhǎng)安圖書館培訓(xùn)中心任教演講口才；2018年成立金口才教育咨詢公司。
我是張湘武
主攻方向：演講口才培訓(xùn)、主持司儀培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)；金口才教育總經(jīng)理。
我是劉禹儀
主攻方向：演講口才、主持司儀培訓(xùn)；個(gè)人經(jīng)歷：金口才培訓(xùn)演講口才培訓(xùn)老師。
我是秦典明
主攻方向：演講口才培訓(xùn)、主持司儀培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)；培養(yǎng)了眾多即興演講高手。

近年來，隨著人們對(duì)口才的重視，長(zhǎng)安地區(qū)開設(shè)少兒口才培訓(xùn)班已成為趨勢(shì)。東莞長(zhǎng)安少兒口才培訓(xùn)中心作為口才培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍者，一直致力于為學(xué)生提供高品質(zhì)的口才訓(xùn)練課程。

課程特色

1.情境化訓(xùn)練：課程重點(diǎn)突出在與情境無(wú)縫對(duì)接的口才訓(xùn)練上，通過模擬不同情景下的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。

2.微課培訓(xùn)：以專業(yè)講師為代表，結(jié)合直觀的視覺資料、多媒體課件等教學(xué)手段，提供不同程度的口才培訓(xùn)課程，包括演講、主持、口才、情景對(duì)話、口才表演等類型。

3.個(gè)性化定制：針對(duì)學(xué)生不同的口才表達(dá)難點(diǎn)，設(shè)置不同的練習(xí)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生針對(duì)性練習(xí)，清晰明了地梳理出每一個(gè)環(huán)節(jié)。

課程目標(biāo)

1.提高孩子的表達(dá)能力，讓孩子在表達(dá)中更自信；

2.提升孩子的思維邏輯能力和口頭表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)孩子的溝通技巧，讓孩子更有效地表達(dá)意見和想法。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.年齡在6-16歲之間的兒童；

2.喜歡表達(dá)、口才較差、溝通能力有限的孩子；

3.有較好口才的孩子，希望進(jìn)一步提升口才能力的孩子。