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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

運(yùn)城哪里有學(xué)少兒編程，碼高教育有開(kāi)設(shè)少兒編程培訓(xùn)課程，在北京有5個(gè)教學(xué)點(diǎn)，地址位于海淀華清商務(wù)會(huì)館、西城廣渠門內(nèi)大街、海淀怡秀園甲、西城新街口七條、海淀遠(yuǎn)大路，周邊交通便利，詳詢客服獲取來(lái)校路線及預(yù)約體驗(yàn)課。少兒編程培訓(xùn)

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)6-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育，現(xiàn)在，比較常見(jiàn)的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。

運(yùn)城碼高教育少兒編程培訓(xùn)課程

讓學(xué)員輕松掌握多種熱門編程能力

少兒編程培訓(xùn)

少兒編程培訓(xùn)課程
課程名稱	學(xué)習(xí)階段	適應(yīng)學(xué)員	課程內(nèi)容
ScratchJr	Level 1	5-7歲	掌握ScratchJr所有基礎(chǔ)模塊，并了解在編程過(guò)程中所涉及的各學(xué)科知識(shí)，能在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。
	Level 2		學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)ScratchJr的編程，學(xué)會(huì)使用自行創(chuàng)作素材的方法，學(xué)會(huì)編程知識(shí)與其他知識(shí)的結(jié)合和創(chuàng)新，并掌握編程的內(nèi)在邏輯。
Scratch	Level 1	8-12歲	簡(jiǎn)單了解 Scratch 編程的特點(diǎn)，充分理解并掌握課程中所涉及到的大部分編程知識(shí)，初步掌握編程的內(nèi)在邏輯，了解編程中的技巧和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式。
	Level 2		學(xué)會(huì)自行檢測(cè)編程問(wèn)題，并迅速找到解決辦法。學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)編程素材，能在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展和創(chuàng)新，參加市面上所有與Scratch相關(guān)的比賽。
Python	Level 1	10歲以上	將Python編程與“沙盒游戲”結(jié)合，通過(guò)游戲化界面學(xué)習(xí) Python基本語(yǔ)句、函數(shù)、算法，提高孩子學(xué)習(xí)代碼編程的興趣。
	Level 2		學(xué)習(xí)Pygame游戲開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，通過(guò)一些列小游戲的開(kāi)發(fā)練習(xí)，掌握Pygame一些基礎(chǔ)編寫(xiě)程序。
	Level 3		深入探索Python 知識(shí)內(nèi)容：Python PyQT 軟件開(kāi)發(fā)、Python、Python Web開(kāi)發(fā)。
C++	Level 1	10歲以上	程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，一維數(shù)組，二維數(shù)組，字符基礎(chǔ)，函數(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容
	Level 2		排序，遞推，遞歸，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，枚舉，搜索，簡(jiǎn)單貪心，簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)規(guī)劃，簡(jiǎn)單數(shù)論等內(nèi)容。
	Level 3		針對(duì)初賽考題類型和知識(shí)點(diǎn)，鞏固算法知識(shí)。
	Level 4		針對(duì)復(fù)賽考題類型和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化代碼能力和解題能力。

對(duì)于少兒編程是否有這些問(wèn)題？

不要讓問(wèn)題阻擋孩子的成長(zhǎng)

少兒編程那么火，真的有用嗎？有什么用？

少兒編程是什么？以后真的會(huì)全國(guó)普及嗎？

為什么那么多人加入到少兒編程教育行列？

為什么要讓孩子學(xué)少兒編程？

一是提升孩子創(chuàng)造力?；A(chǔ)的編程知識(shí)能讓孩子獲得一個(gè)全新的表達(dá)自我的方式。如果使用得當(dāng)，編程能為發(fā)展孩子的創(chuàng)造力提供巨大的幫助。就像畫(huà)筆和畫(huà)板，讓我們能通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)我們的想法和感受，編程提供了更為豐富的表現(xiàn)方式：動(dòng)畫(huà)、游戲、互動(dòng)圖像等等。通過(guò)編程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的訓(xùn)練更為直觀和簡(jiǎn)單。孩子可以將編程和其他的興趣結(jié)合起來(lái)，如積木、音樂(lè)、電影或動(dòng)畫(huà)，同樣對(duì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力產(chǎn)生潛在的影響。二是提高孩子思維能力。學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問(wèn)題的能力。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都可以分解成一系列好解決的小問(wèn)題，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題單獨(dú)審視思考。然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路；最后設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行—步—步問(wèn)題解決。

來(lái)碼高教育，讓你孩子收獲更多

多方面提升孩子綜合能力

提升綜合能力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理，協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)力

熟練掌握編程

運(yùn)用邏輯概念，掌握邏輯結(jié)構(gòu)，熟悉編程算法，了解編程的語(yǔ)法

解決實(shí)際問(wèn)題

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，用編程思維運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題上面

提升學(xué)科成績(jī)

培養(yǎng)孩子，讓孩子把編程作為工具，提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)

多年品牌實(shí)力，培訓(xùn)更值得信賴

選擇碼高教育，你沒(méi)有理由拒絕

啟發(fā)式教學(xué)

從教育本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)作感知世界的工具，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，在潛移默化中形成編程思維，達(dá)成獨(dú)立編寫(xiě)代碼的目標(biāo)

嚴(yán)選名師團(tuán)隊(duì)

碼高教育的一線師資均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，全部經(jīng)過(guò)兒童教育心理學(xué)培訓(xùn)，全部師資均具有帶隊(duì)參加比賽的經(jīng)驗(yàn)并取得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)

少兒編程的常見(jiàn)誤區(qū)

少兒編程不是程序員。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)孩子未來(lái)成為軟件工程師，這是錯(cuò)誤的。少兒編程教育是希望孩子真正了解計(jì)算思維模式，讓孩子在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)出能將復(fù)雜的問(wèn)題層層拆分成最小可執(zhí)行單元的能力。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)軟件無(wú)處不在，衣食住行，只要拿一個(gè)手機(jī)全部搞定。未來(lái)我們希望培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力，以后是不是從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)跟學(xué)習(xí)少兒編程之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。真正的軟件工程師，需要系統(tǒng)地完成計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)課程，還要擁有各種應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的相關(guān)專業(yè)技能，而且，不同的開(kāi)發(fā)方向還有著不同的技術(shù)規(guī)格要求。中小學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)將軟件工程中的優(yōu)秀思想用于解決生活中的問(wèn)題，樹(shù)立計(jì)算思維模式。當(dāng)然，如果有學(xué)生想要繼續(xù)往軟件開(kāi)發(fā)方向深入學(xué)習(xí)也是可以的，畢竟少兒編程學(xué)到的知識(shí)也足夠成為軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)了。

對(duì)于碼高教育，你了解多少

碼高教育，機(jī)構(gòu)介紹

關(guān)于碼高教育

碼高教育作為機(jī)器人和少兒編程教育行業(yè)的知名品牌，致力于通過(guò)提供多方位的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育解決方案，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問(wèn)題的能力。碼高教育作為國(guó)內(nèi)專業(yè)的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育機(jī)構(gòu)，在一系列國(guó)際比賽中屢次獲得國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽大獎(jiǎng)。
碼高開(kāi)設(shè)課程

碼高教育在構(gòu)建完善的機(jī)器人課程體系的同時(shí)，也打造了完善的少兒編程培優(yōu)課程體系。少兒編程培優(yōu)課程涵蓋圖形化模塊編程、Python、C++編程以及信息學(xué)奧賽課程，通過(guò)循序漸進(jìn)的編程知識(shí)進(jìn)階，系統(tǒng)性地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力以及學(xué)科融合能力。