• 01
  不懂表現(xiàn)

  愛表現(xiàn)，但不會生動形象、講求方法。

• 
• 02
  性格內(nèi)向

  說話聲音較小、比較內(nèi)向、缺乏自信。

• 
• 03
  說話含糊

  想表達、敢表達，但說話沒有條理性。

• 

未來的競爭對于我們的孩子來說，比我們現(xiàn)在更加激烈。他們不僅需要有豐富的內(nèi)在的知識，更需要外在的表現(xiàn)能力和水平。其中口才就是一個重要的方面，我們不希望我們的孩子性格內(nèi)向靦腆，甚至不敢在眾人面前說話。更不希望我們的孩子說話語無倫次，缺乏自信，萎靡不振。相反我們希望我們的孩子，充滿自信，語言抑揚頓挫，出口成章，滔滔不絕，想象力豐富，保持一種昂揚向上的精神風貌，那樣我們的孩子就會有更大的發(fā)展空間。

一、良好的語言組織能力。口才不好其中的一個特征，就是不懂得如何組織語言去表達自己。口頭語言和書面語言對于每個孩子的交流和自我表現(xiàn)都很重要。能靜下心寫一篇文章，卻不能完整講述一段話，主要是缺少語言的邏輯性。口才訓練，能夠讓孩子控制緊張情緒，快速集中精力思考。二、讓孩子多才多藝。口才的學習，不僅是語言表達本身，還包括表演、話劇、小品、相聲等相關藝術課程的綜合訓練，使得學員們都多才多藝，具備藝術綜合素養(yǎng)。口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)。

口才是一個人綜合素質的體現(xiàn)，所以青少口才學習必然與孩子的性格以及自身的語言表達狀況密切相關，而孩子的性格以及原始的語言表達狀況的差異決定了青少口才學習的差異性。性格外向的孩子在學習伊始就會有很突出的表現(xiàn)，因為他們更容易適應也更容易習慣口才課堂，但孩子的“突出表現(xiàn)”只是相對的，或者可以說是孩子的“本色表現(xiàn)”，真正的進步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才課堂表現(xiàn)很好，但只要是遇到陌生環(huán)境，又很難突破自己，這是因為短時間內(nèi)他們還沒有真正的建立起“敢說”的膽量和“樂說”的品質，還沒有從內(nèi)心里得到真正的改變，還需要進一步的鍛煉。口才培訓要根據(jù)孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了“差異性”，才會更明白口才學習的“持久性”，幫助孩子取得勝利！