不愛說話,不愛和別的小朋友交流的孩子
回答問題比較慢,或者答非所問的孩子
情緒變得比較極端,喜歡獨自玩耍的孩子
注意力差,課堂上不安靜的聽講的孩子
課程項目 | 內容詳情 |
兒童成長進度和評估 |
1、了解現階段孩子發展的各方面需要,及現有的訓練以及進展。 2、孩子出現的問題的表現程度,以及孩子的問題表現是否出現了變化。 3、評估孩子在校的學習表現和人際關系,同時篩查是否有證據表明孩子在校內受到歧視。 4、評估孩子的情商 |
家庭養育能力評估 |
1、評估家長對孩子發展規律和目前所處階段的認識水平,父母數養能力及方式; 2、評估父母照料和管教的能力,尤其是對特殊兒童。 3、評估父母對于孩子未來職業和生活的規劃。 4、評估在養育兒童上,父母遇到的問題與困難。 5、評估是否會有親戚或朋友,能夠提供對孩子產生積極影響的指引或輔導。 6、父母工作和育兒壓力 |
家庭關系與現狀評估 |
1、評估家庭關系與潛藏的動力,小朋友的問題對于家庭情況的影響,過去的情況和家庭歷史; 2、評估父母對于孩子的期望是否正常成長預期; 3、評估現在家里可能存在的驅動力阿題,成者有可能妨礙孩子成長或者復雜化孩子問題的潛在風險。 4、評估家庭內是否存在夫要關系緊張,以及這個關系是否對于孩子表現產生不良影響。 5、孩子的生活中是否存在潛藏的情緒溝河問題。 |
課程項目 | 內容詳情 |
改善發音清晰度 | 口部肌肉能力較弱或控制不協調、發音器官結構異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發音不清晰的原因。通過發音訓練及口肌協調能力訓練,言語訓練師會引導兒童運用正確的發音,以改善說話的清晰度。 |
促進語言理解及語言表達能力 | 兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據語言發展階段、兒童的能力及環境需要,透過不同訓練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當的語言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。 |
提升兒童的社交溝通能力 | 語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規則等。 |
改善進食及吞咽能力 | 兒童可能因為大腦缺損、發展障礙、口部肌肉控制問題,導致在進食/進飲的過程中出現困難,間接影響營養和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食/進飲方法的調節等,配合言語訓練相關工具,層次性的訓練,以改善兒童的進食及吞咽能力。 |
改善說話時的音質及聲線 | 發聲方法不當、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。 |
改善說話時的流暢程度 | 兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。 |
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程,適合不同發展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要并改善孩子們的行為問題。
它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規功能性訓練等技術基礎,教會和改善自閉癥群體的綜合能力
提供系統化課程評估精準記錄進步孩子成長曲線,6大教學維度綜合提升語言能力
首先當孩子的自我約束能力表現很差的時候,那么就證明他們的心理狀況已經不太健康了。這類孩子最大的特點就是我們已經把規章制度告訴給他們了,可是他們還是不能夠把所有的一切全部都做好。這種孩子在現實生活當中也是經常存在的,他們根本就不具備掌控情緒的能力,所以他們所表現出來的樣子便是被動的。
自我意識增強,自尊心要求迫切,而且心理承受能力比較低,因此當孩子意識到某種危險、自尊心的因素存在時,就會產生強烈的不安、焦慮和恐懼,當自尊心受到傷害時,就會生氣、憤怒,常常神經過敏、多疑;
東方啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙,提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業機構。通過引進國際先進言語訓練技術,受國際、國內專家顧問團隊的監督,研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程,并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。
課程背景
隨著現代社會的發展,兒童心理健康問題日益突出,因此兒童心理咨詢與輔導越來越受家長和教育機構的關注。重慶作為一個大城市,也越來越多的家長和學校開始注重兒童心理健康教育。為了滿足市場需求,我們推出兒童心理咨詢與輔導課程。
課程特色
1.從實踐出發,理論分析補充。課程注重實踐與理論相結合,以充實的實例讓學員了解兒童心理咨詢工作的實際操作,幫助學員更深入地理解心理咨詢理論。
2.多元化的課堂設計。課程采用多種教學方法,例如情境模擬、個案分析等,在輕松活潑的氛圍中提高學生參與度。
3.專業的師資力量。我們擁有一支擁有多年心理咨詢實戰經驗的師資團隊,不斷吸收國內外最新兒童心理咨詢研究成果,保證課程與時俱進。
課程目標
1.了解兒童心理問題的基本概念與分類,掌握常見的心理測量方法。
2.掌握兒童心理咨詢與輔導的基本原理及其實踐技巧,了解心理咨詢的常見誤區并學會解決。
3.學習如何針對不同年齡階段的兒童進行有效的心理干預,了解如何與學生、家長、教師等不同相關方進行有效溝通和合作。
學習對象
該課程適合從事心理咨詢工作的人員、兒童教育工作者、家長和所有對兒童心理輔導有興趣的人群。
課程內容
1.兒童心理問題的基本概念與分類
2.常用兒童心理測量方法
3.兒童心理咨詢與輔導原理
4.心理咨詢的實踐技巧與誤區
5.兒童心理問題的干預與處理技巧
6.與學生、家長、教師的有效溝通與合作
學習時長
本課程學習時長為60學時,分為線上和線下兩種學習形式。
收費范圍
本課程的收費范圍為3000-5000元,收費標準根據具體情況而定。
學習收獲
學員將通過該課程全面了解兒童心理問題的基本概念、心理咨詢與干預的相關理論、實踐技巧及與學生、家長、教師的溝通技巧。通過多種教學方式的靈活運用,可以提高學員的實踐操作能力和分析問題的能力。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課。我們深信,我們的課程一定能夠幫助您提升兒童心理咨詢與輔導的能力,更好地為兒童的心理健康發展服務。
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