
語言是社會(huì)交往的工具,也是人們相互了解的途徑,言語發(fā)育遲緩嚴(yán)重影響人們的訴求,影響正常生活和交流。對于孩子來說更是有一生的影響。社交語言訓(xùn)練課程,專業(yè)老師授課,分階段訓(xùn)練,構(gòu)音功能障礙訓(xùn)練,讓孩子能夠順利發(fā)音,提升發(fā)音準(zhǔn)確度,改善孩子語言能力,提高學(xué)生表達(dá)主動(dòng)性和功能性,讓孩子更愿意表達(dá)自己,實(shí)現(xiàn)語言的良好使用。
你也有這些困擾嗎?
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孩子語言發(fā)育遲緩,如何訓(xùn)練口腔肌肉?
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孩子語言發(fā)育遲緩有哪些危害?如何干預(yù)?
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家長如何教會(huì)孩子處理好人際關(guān)系呢?
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在家如何訓(xùn)練孩子的語言障礙?有何方法?
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家長應(yīng)該如何避免孩子產(chǎn)生社交障礙呢?
語言康復(fù)知識介紹
存在語言發(fā)育遲緩的孩子一般除了表達(dá)能力不好之外,在理解、認(rèn)知能力方面也都不太好。這多數(shù)是由于在幼兒時(shí)期,支配語言的神經(jīng)沒發(fā)育好,或是神經(jīng)受損導(dǎo)致的語言落后、智力低下,即便孩子的大腦發(fā)育正常,也有可能因?yàn)殚L時(shí)期缺乏語言交流出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況,有部分兒童由于沒有及時(shí)進(jìn)行語言康復(fù)的干預(yù),也可能出現(xiàn)自閉癥。兒童語言發(fā)育問題不容小覷,在孩子的成長過程中家長應(yīng)該留心觀察他們的日常表現(xiàn)和行為變化。當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)障礙的時(shí)候,建議盡量在5歲之前進(jìn)行干預(yù),及時(shí)幫助他們語言康復(fù)。這是因?yàn)槿祟惔竽X組織在早期尚未發(fā)育成熟,此時(shí)的甚至速度非常快,可塑性非常強(qiáng),異常姿勢和運(yùn)動(dòng)都還未固定化,代償恢復(fù)能力較強(qiáng),在這一時(shí)期進(jìn)行語言干預(yù),有助于他們的語言發(fā)育。
成都康語社交語言課程
解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題;解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
授課對象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
為什么選語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
首先,一般家庭由于缺乏專業(yè)技能,所以很多時(shí)候付出的努力其實(shí)是無用功,比如王女士在一開始發(fā)現(xiàn)孩子是口吃的時(shí)候也曾努力幫孩子糾正過,但一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)自己的努力并沒有什么作用,孩子說話該結(jié)巴的時(shí)候還是結(jié)巴。其次,一般家庭很難保持糾正的耐心。許多家長在發(fā)現(xiàn)孩子受到語言障礙的影響后,他們自己的心情也會(huì)受到影響,比如過于暴躁、急躁。所以他們往往會(huì)急匆匆地幫孩子糾正錯(cuò)誤發(fā)音,但由于太過急躁反而陷入急于求成的狀態(tài)中,結(jié)果不僅沒幫到孩子,反而給了孩子更大的壓力。
教學(xué)優(yōu)勢就是加分點(diǎn)
01
評估體系
九大評估體系, 個(gè)別化1對1定制課程,找對問題,3步解決。
02
師資雄厚
國際體系與師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
03
監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋,確保課題有效。
04
家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),雙重教學(xué),確保兒童高頻強(qiáng)化。
康語機(jī)構(gòu)介紹
簡介
康語成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語兒童康復(fù)中心從成立至今,致力于為每位孩子提供高質(zhì)量課堂,聘請實(shí)力派授課教師,擁有完善系統(tǒng)的課程體系,幫助每位學(xué)子都能在教師的引導(dǎo)中,開心完善,健康成長。
課程特色
1.以孩子為中心,注重個(gè)性發(fā)展;
2.靈活的課程設(shè)置,注重互動(dòng)性;
3.突出實(shí)用性,注重落地效果;
4.有效的教學(xué)方法,注重多元智能;
5.優(yōu)秀的師資力量,注重師生關(guān)系。
課程目標(biāo)
1. 提高孩子的語言表達(dá)和溝通技巧,包括口頭和書面表達(dá);
2. 培養(yǎng)孩子的自信心和應(yīng)變能力,加強(qiáng)人際交往;
3. 開發(fā)孩子的多元智能,提高綜合素質(zhì);
4. 增進(jìn)孩子的文化自覺,強(qiáng)化愛國主義教育。
學(xué)習(xí)對象
1.面向4-14歲的兒童;
2.適合社交技能較為薄弱和怕羞的孩子;
3.適合喜歡自由發(fā)揮、交流互動(dòng)的孩子;
4.適合提高語文成績、閱讀能力、寫作技巧的孩子。
課程內(nèi)容
1.情境場景訓(xùn)練:在真實(shí)場景中模擬訓(xùn)練,如超市購物、公交車乘車等;
2.口才表達(dá)訓(xùn)練:包括演講比賽、主持人訓(xùn)練等;
3.禮儀修養(yǎng)訓(xùn)練:出行禮儀、餐桌禮儀等;
4.閱讀寫作訓(xùn)練:包括文學(xué)欣賞、寫作大賽等;
5.游戲互動(dòng)訓(xùn)練:通過各種游戲促進(jìn)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)時(shí)長
建議進(jìn)行至少12周的培訓(xùn),每周一次,每次2-3小時(shí)。
收費(fèi)范圍
具體收費(fèi)需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生情況而定,可聯(lián)系在線客服或咨詢到校進(jìn)行具體了解。
學(xué)習(xí)收獲
1.理解不同文化,增強(qiáng)文化素養(yǎng);
2.提高社交處事技巧,更好的適應(yīng)社交環(huán)境;
3.增強(qiáng)自信,改善孩子的羞澀和自閉現(xiàn)象;
4.有效提高語文口語表達(dá)能力和寫作水平。
結(jié)語
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。希望此次課程能為孩子們在未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長中提供有效的幫助。