通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機
用情景的設置來提高兒童的表達、社交的能力
一對一 / 一對二;科學原理:應用行為分析學
社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題;
社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩定兒童的社會情緒;
對話發展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。
人際發展階段:解決兒童單一的情感導向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發展技巧;
溝通基礎階段:在這個階段,一般主要是解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力。
康語社交康復學科中心負責人
國際認證副行為分析師
康語GIS課程創始人
主要從事兒童認知與社交能力干預工作,涵蓋兒童能力測評(PEP-3)、認知障礙康復、社交障礙康復、康復師培訓等工作;積累了培訓體系從無到有的建設經驗,以及大量康復師培訓經驗等;以兒童社交康復效果為導向,主要負責社交學科產品研發、康復師培訓、康復管理等工作。
杭州校區前臺
南京校區前臺
長沙校區門面
杭州校區教室
¥120課時:30分鐘
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¥詢價課時:詳詢
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