孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,如何訓(xùn)練口腔肌肉?
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些危害?如何干預(yù)?
家長(zhǎng)如何教會(huì)孩子處理好人際關(guān)系呢?
在家如何訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言障礙?有何方法?
家長(zhǎng)應(yīng)該如何避免孩子產(chǎn)生社交障礙呢?
語(yǔ)言障礙頻發(fā)的主要原因。許孩子說(shuō)話不清楚的問(wèn)題主要發(fā)生在幼兒時(shí)期,這個(gè)年齡也是比較好的康復(fù)時(shí)期,在語(yǔ)言發(fā)育的初始階段,由于生理器官發(fā)育緩慢,或構(gòu)音器官功能缺失,以及不良的語(yǔ)言環(huán)境等因素影響下,孩子逐漸養(yǎng)成了錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣,導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程不穩(wěn)定。在缺乏語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中,很多孩子的自信心受到了打擊,他們的語(yǔ)言能力也沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,不僅沒有達(dá)到適齡水平,也大幅度落后于同齡人,很多3-4歲的孩子還不會(huì)說(shuō)話,過(guò)了4歲后,還無(wú)法進(jìn)行自主語(yǔ)言表達(dá)。
解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題;解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。
01
授課對(duì)象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對(duì)3小組授課的模式,核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力;幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的技能。
02
是否有科學(xué)的專業(yè)的評(píng)估體系?教師對(duì)孩子的耐心、責(zé)任和熱愛程度如何?是否進(jìn)行專業(yè)的高質(zhì)量的干預(yù)?是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)?對(duì)于機(jī)構(gòu)的選擇,家長(zhǎng)心中也會(huì)有自己的一桿稱,專業(yè)程度、口碑、時(shí)間、距離、費(fèi)用,都要權(quán)衡,上面說(shuō)的3點(diǎn)。其中前2點(diǎn),如果不親身去試聽,或是對(duì)這個(gè)行業(yè)不是很了解,也很難做出判斷,那么第三點(diǎn),我覺得就是一個(gè)很重要的選擇標(biāo)準(zhǔn):機(jī)構(gòu)是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)?或是允許家長(zhǎng)陪同上課,如果允許家長(zhǎng)陪同上課,這是可以選擇的機(jī)構(gòu),因?yàn)榧议L(zhǎng)能一起陪同上課,一方面安撫孩子情緒,另外,這樣家長(zhǎng)也能學(xué)習(xí),回家再教孩子,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升訓(xùn)練效果。
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04
康復(fù)架構(gòu)師
本科學(xué)士學(xué)位
福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)
擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、PEP評(píng)估員證書、心理咨詢師證書、小學(xué)教師資格證等。
課程背景
在當(dāng)今的社會(huì),人際交往已成為我們每個(gè)人必須具備的能力。然而,有些人在面對(duì)陌生人社交時(shí)常會(huì)感到困擾,甚至有些時(shí)候會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺。石家莊社交語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練旨在幫助你提高社交能力,更輕松自信地應(yīng)對(duì)各種社交場(chǎng)合。
課程特色
1.實(shí)用性強(qiáng),融合語(yǔ)法、口語(yǔ)、聽力、寫作等各方面內(nèi)容。
2.個(gè)性化定制,根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。
3.優(yōu)秀的師資力量,精通中文和英文,口音純正,授課方式生動(dòng)有趣。
課程目標(biāo)
1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社交場(chǎng)合的敏感度和自我認(rèn)知。
2.提高學(xué)生的社交技巧和商業(yè)素養(yǎng),讓學(xué)生更加自信。
3.提高學(xué)生的交際主動(dòng)性,讓學(xué)生自然而然地與人建立聯(lián)系。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.學(xué)生考取留學(xué)資格的提升。
2.專業(yè)人士提升自身社交及溝通能力。
3.職場(chǎng)人士提高商務(wù)應(yīng)變能力。
4.其他需提高社交能力的人群。
課程內(nèi)容
1.社交場(chǎng)合的禮儀,如餐桌禮儀、商務(wù)會(huì)議禮儀等。
2.語(yǔ)言表達(dá)技巧,如問(wèn)候禮貌用語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)常用句式等。
3.談判技巧,包括一些常見的談判策略和案例分析。
4.商務(wù)禮儀,包括名片交換、禮物贈(zèng)送等。
5.文化差異,包括不同國(guó)家和地區(qū)的社交禮儀、文化習(xí)慣等。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
課程時(shí)間靈活,根據(jù)學(xué)生需求量身打造,通常為2個(gè)月至6個(gè)月不等。
收費(fèi)范圍
課程費(fèi)用根據(jù)不同課程內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)及老師水平等因素而有所不同。有需要的學(xué)生可前往校區(qū)或在線客服咨詢。
學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將得到以下收獲:
1.掌握社交禮儀,避免尷尬和冒犯。
2.提高社交技巧,讓網(wǎng)絡(luò)社交更優(yōu)雅,面對(duì)面交往更自信。
3.拓展社交圈,擴(kuò)大人脈,增加多元化思考。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,了解更多課程詳情。石家莊社交語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練將是提高社交能力的不二選擇。
培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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