211
游戲化任務驅動：將記憶訓練融入角色扮演、競賽挑戰等場景，如設計
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針對性評估：在訓練開始前，對兒童進行全面的評估，包括注意力、行為、社交技能等方面，以了解其具體需求和問題所在
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針對性強：感統訓練是根據每個孩子的具體情況進行個性化定制的。訓練前，會對兒童進行觀察與測評，以了解其感覺統合能力的具體情況，從而制定具有針對性的訓練方案
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非語言性表達：沙盤游戲以沙具為載體，通過游戲和探索的方式進行，兒童無需使用語言即可自由表達內心世界，這對語言能力尚未充分發展或有語言障礙的兒童尤其有益
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科學性：基于心理學、教育學、腦科學等理論，結合兒童認知發展特點設計
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教學環境良好：教學設施和環境根據孩子年齡特點設置，有多種多樣的玩具和教學用具，為孩子提供了舒適、寬敞、明亮且充滿童趣的學習空間
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科學規劃階段：課程通常分為基礎階段、提升階段和鞏固階段，每個階段有明確的目標和內容安排，逐步實現訓練目標
多特兒童專注力，作為中科院心理研究所兒童專注力項目成果轉化基地，承載著專業科研力量的深厚積淀。多特深度融合國內外前沿的心理學及腦科學理論，以提升兒童專注力為核心目標，以促進兒童腦智力發育為根本任務，同時遵循智慧家庭教育模式準則，逐步發展成為行業領先的專業教育連鎖機構。在課程體系方面，多特兒童專注力專為兒童量身打造了豐富多元的精品課程。...[詳情]
門面
接待區域
教室
辦公室
休閑區域
在服務模式上，多特兒童專注力構建起了一套精密的個性化教育體系。憑借定制測評系統，機構能精準剖析每個孩子的專注力現狀與潛在優勢;基于測評結果，專業團隊迅速定制專屬訓練方案，確保因材施教。
同時，PC + APP 課后系統打破時間與空間限制，讓孩子的學習與訓練在課后也能得到鞏固與延伸;經營分析運營平臺則為機構的高效管理與服務優化提供數據支撐，全程動態調整訓練內容與進度，真正實現一對一定制課程，滿足不同孩子的獨特需求。
也正因如此專業且系統的教育模式，中國科學院心理研究所才鄭重授權多特成為 “兒童專注力項目” 成功轉換基地。
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