多特兒童專注力，作為中科院心理研究所兒童專注力項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化基地，承載著專業(yè)科研力量的深厚積淀。多特深度融合國內(nèi)外前沿的心理學(xué)及腦科學(xué)理論，以提升兒童專注力為核心目標(biāo)，以促進(jìn)兒童腦智力發(fā)育為根本任務(wù)，同時(shí)遵循智慧家庭教育模式準(zhǔn)則，逐步發(fā)展成為行業(yè)領(lǐng)先的專業(yè)教育連鎖機(jī)構(gòu)。在課程體系方面，多特兒童專注力專為兒童量身打造了豐富多元的精品課程。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練幫助孩子優(yōu)化身體感知與協(xié)調(diào)能力，彌補(bǔ)成長過程中可能存在的感統(tǒng)失調(diào)短板;專注力訓(xùn)練與神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練，則從大腦功能層面入手，通過科學(xué)的方法強(qiáng)化孩子的注意力集中程度與大腦資源調(diào)配效率;協(xié)調(diào)訓(xùn)練致力于提升孩子的手眼協(xié)調(diào)、肢體配合能力;拓展訓(xùn)練以趣味實(shí)踐的方式，激發(fā)孩子的潛能與創(chuàng)造力;而家長學(xué)堂不僅是教育知識(shí)的傳遞平臺(tái)，更成為家長與孩子共同成長的橋梁。

【熱門項(xiàng)目】：

兒童認(rèn)知力訓(xùn)練、兒童專注力訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練課程、兒童沙盤訓(xùn)練課、兒童多動(dòng)癥訓(xùn)練、兒童記憶力訓(xùn)練、兒童團(tuán)體課程

【課程體系】：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，改善孩子小動(dòng)作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。

專注力訓(xùn)練：提升專注力，改善多動(dòng)易走神問題，提高聽課效率；增強(qiáng)記憶力，解決記背困難、丟三落四等問題。

神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練（NCRC）：融合多種腦波訓(xùn)練方式，提高專注力的自我調(diào)控，促進(jìn)全腦平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效用腦。

精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練：通過高難度精細(xì)訓(xùn)練，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)，激發(fā)左右腦平衡發(fā)展，改善抄寫質(zhì)量、字形理解記憶能力，提升空間知覺能力。

正念思維訓(xùn)練：讓兒童習(xí)得對身體感官感受及情緒狀態(tài)的認(rèn)知和覺察方法，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練更高的認(rèn)知能力、自我管理能力、社會(huì)情感能力和抗逆力。

拓展訓(xùn)練：通過高級(jí)肌肉控制和挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，激發(fā)勇氣，克服緊張，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)健全人格發(fā)展，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

虛擬教室：使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)搭建上課時(shí)的教室情景，模擬學(xué)生在上課時(shí)的真實(shí)情況，讓兒童在虛擬環(huán)境中完成一系列任務(wù)，以訓(xùn)練、評(píng)估及提升兒童的注意力水平。

智慧家長學(xué)堂：幫助家長掌握家庭注意力指導(dǎo)方法，改善親子關(guān)系，了解兒童心理，處理孩子情緒，通過有效溝通糾正孩子不良行為習(xí)慣。

【教學(xué)特色】：

專業(yè)測評(píng)系統(tǒng)：與中國科學(xué)院心理研究所合作研發(fā)測評(píng)系統(tǒng)，能精準(zhǔn)評(píng)估孩子情況，為后續(xù)訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。

科學(xué)課程體系：課程體系完善，涵蓋專注力訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等多個(gè)項(xiàng)目，能滿足不同孩子的需求。比如兒童專注力訓(xùn)練精品課程，集中腦力訓(xùn)練強(qiáng)化孩子認(rèn)知、學(xué)習(xí)和思考能力，改善上課走神、作業(yè)拖拉等問題；兒童感統(tǒng)訓(xùn)練特色課程針對前庭、本體、觸覺三大功能進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，改善孩子小動(dòng)作多、注意力分散等問題。

特色教學(xué)模式：采用小班教學(xué)形式，一般不超過四個(gè)孩子，確保老師能充分照顧到每個(gè)孩子。同時(shí)，采用國際化的智適應(yīng)訓(xùn)練方式，階段性訓(xùn)練并復(fù)測，訓(xùn)練過程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整，根據(jù)孩子的訓(xùn)練進(jìn)展和表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。此外，還注重家校互動(dòng)教學(xué)，定期舉辦親子活動(dòng)，并通過線上或線下途徑對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。

戶外訓(xùn)練活動(dòng)：為學(xué)員安排戶外訓(xùn)練活動(dòng)，讓孩子在大自然中鍛煉專注力，提高身體素質(zhì)和平衡能力，還能促進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)和社交，激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【環(huán)境展示】：

【教學(xué)優(yōu)勢】：

教學(xué)模式科學(xué)：

采用“中國心理學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委”認(rèn)證測評(píng)體系，為孩子進(jìn)行一對一專業(yè)測試與分析，精準(zhǔn)掌握孩子的專注力和感統(tǒng)能力狀況，定制個(gè)性化訓(xùn)練方案，訓(xùn)練過程中還會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)時(shí)反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整。注重家校互動(dòng)，通過家庭鞏固訓(xùn)練讓家長參與孩子的成長，同時(shí)不定期進(jìn)行階段性復(fù)測反饋，使學(xué)習(xí)結(jié)果可視化。

師資力量雄厚：

多特用人標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，老師多為相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士，擁有豐富的教學(xué)訓(xùn)練背景。他們具備專業(yè)的知識(shí)和技能，能夠?qū)⒔虒W(xué)融入趣味性、互動(dòng)性，讓孩子在輕松快樂的氛圍中接受訓(xùn)練。

教學(xué)環(huán)境良好：

教學(xué)設(shè)施和環(huán)境根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)置，有多種多樣的玩具和教學(xué)用具，為孩子提供了舒適、寬敞、明亮且充滿童趣的學(xué)習(xí)空間。

【機(jī)構(gòu)簡介】：

多特兒童專注力，是中科院心理研究所兒童專注力項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化基地，結(jié)合國內(nèi)外的心理學(xué)及腦科學(xué)理論，以提升兒童專注力為目標(biāo)、發(fā)育兒童腦智力為根本、智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的教育連鎖機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)今，多特兒童專注力針對兒童，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、家長學(xué)堂等精品課程，中科院心理研究所研發(fā)支持、促進(jìn)兒童身、腦、心協(xié)調(diào)發(fā)育。多特兒童專注力定制測評(píng)系統(tǒng)、定制訓(xùn)練方案、PC+APP課后系統(tǒng)、經(jīng)營分析運(yùn)營平臺(tái)，全程動(dòng)態(tài)調(diào)整，一對一定制課程，中國科學(xué)院心理研究所授權(quán)多特成為“兒童專注力項(xiàng)目”成功轉(zhuǎn)換基地。

【師資介紹】：

何浩賢

主講科目：注意力訓(xùn)練

授課風(fēng)格：授課直奔主題，方法通透。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、具備豐富的專注力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特教ABA理論及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

講師簡介：畢業(yè)于湛江師范院校，語文教育專業(yè)，擁有初級(jí)中學(xué)教師資格證。擁有中科院多特兒童專注力老師培訓(xùn)合格證書，是中科院專注力感統(tǒng)訓(xùn)練師。擁有應(yīng)用行為分析與自閉癥早期干預(yù)培訓(xùn)證書、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書。

鐘金鳳

主講科目：注意力訓(xùn)練

授課風(fēng)格：親和力強(qiáng)，善于站在孩子的視角，與孩子友好溝通，對孩子充滿耐心，有親和力。

講師簡介：畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，擁有中科院多特兒童專注力老師培訓(xùn)合格證。熟悉兒童教育心理學(xué)，兒童心理學(xué)，接觸并了解過很多中小學(xué)兒童。

鐘慧龍

主講科目：素質(zhì)教育培訓(xùn)

授課風(fēng)格：授課中喜歡鼓勵(lì)學(xué)生，課堂多元化，充滿趣味性。

講師簡介：特殊教育講師，畢業(yè)于湖南省長沙院職院師范系教育專業(yè)，擁有小學(xué)師資格證，具備兩年的教育機(jī)構(gòu)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉兒童的心理發(fā)展，適應(yīng)多種兒童，對不同孩子的性格的教學(xué)方法和訓(xùn)練內(nèi)容。