新版FMEA，即Failure Mode and Effects Analysis（失效模式與影響分析）的新版本，是一種系統(tǒng)化的方法論，用于在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)階段，對構(gòu)成產(chǎn)品、設(shè)備的子系統(tǒng)、零件，以及構(gòu)成過程的各個(gè)工序進(jìn)行逐一分析，找出所有潛在的失效模式，并分析其可能的影響，從而預(yù)先采取一定的措施，以提高產(chǎn)品或設(shè)備的質(zhì)量和可靠性。

【課程名稱】：新版FMEA培訓(xùn)

【適合人群】：適用于研發(fā)人員、工藝技術(shù)人員、品質(zhì)人員、體系工程師等。

【課程內(nèi)容】：

1、DFMEA理解與實(shí)施：新舊版本對比；展示DFMEA的主要變化、改進(jìn)和優(yōu)勢；DFMEA的有效性、效率和與不良質(zhì)量成本的聯(lián)系；與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)相結(jié)合，以及防錯(cuò)驅(qū)動(dòng)方法來開發(fā)FMEA。

2、PFMEA理解與實(shí)施：新舊版本對比；介紹PFMEA的主要變化、改進(jìn)和優(yōu)勢；PFMEA的有效性、效率和與不良質(zhì)量成本的聯(lián)系；應(yīng)用7步法的學(xué)習(xí)；DFMEA和PFMEA的聯(lián)系；制定從AIAG FMEA第5版到AIAG&VDA FMEA的過渡實(shí)施計(jì)劃。

【課程形式】：

1、啟發(fā)式講授：課程采用啟發(fā)式講授，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們自主思考、分析和解決問題。

2、互動(dòng)式教學(xué)：課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向傳授知識(shí)的模式，通過小組討論、問答、辯論、實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)式教學(xué)，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。

3、小組游戲：課程寓教于樂，通過設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

4、角色扮演：課程通過模擬真實(shí)情境的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演不同的角色來體驗(yàn)和理解所學(xué)內(nèi)容。

5、案例分析：在案例分析中，教師會(huì)提供一個(gè)或多個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析其中的問題、原因、解決方案和結(jié)果。

【課程目標(biāo)】：

1、讓學(xué)員了解新版FMEA的背景及主要變化點(diǎn)，掌握和理解失效模式和后果分析概念、信息流、七步法，從而使其能夠通過方塊圖/界限圖，正確界定FMEA的范圍。

2、讓學(xué)員了解應(yīng)用結(jié)構(gòu)圖，能夠分析零件與零件之間在物體、能量、信息、物質(zhì)形態(tài)方面的交互作用，從而使其能夠通過界面/接口建立P圖，并分析產(chǎn)品的功能和失效，揭露導(dǎo)致產(chǎn)品不可靠的原因。

3、讓學(xué)員能夠通過過程流程圖，建立產(chǎn)品特性和過程參數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，并使其具備制作和運(yùn)用FMEA及相關(guān)的工具，掌握FMEA和其它文件之間的相互關(guān)聯(lián)，從而提高產(chǎn)品和過程的可靠性。

【環(huán)境展示】：

【機(jī)構(gòu)簡介】：方普ISO培訓(xùn)機(jī)構(gòu)匯聚了一批來自國內(nèi)外企業(yè)的專業(yè)質(zhì)量管理學(xué)家、教授及具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的咨詢師，他們不僅擁有深厚的理論功底，更具備將復(fù)雜問題簡單化、將先進(jìn)理念本土化的能力，能夠?yàn)閷W(xué)員提供較高質(zhì)量的培訓(xùn)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

【新版FMEA的應(yīng)用價(jià)值】：

1、提高產(chǎn)品質(zhì)量：通過深入分析潛在失效模式并采取預(yù)防措施，新版FMEA有助于減少產(chǎn)品缺陷和故障，提高產(chǎn)品質(zhì)量。

2、降低生產(chǎn)成本：通過預(yù)防故障的發(fā)生，新版FMEA可以減少因故障導(dǎo)致的維修和更換成本，從而降低整體生產(chǎn)成本。

3、增強(qiáng)企業(yè)競爭力：新版FMEA的應(yīng)用有助于企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，增強(qiáng)市場競爭力。