武漢mtp中高層管理提升訓練

中班240課時

課程優勢：體驗式學習，學員玩中學習，激發學習興趣

上課方式：面授

上課時段：白天班

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課程詳情教學點教學環境學員評論

MTP(Management Training Program )原義為管理培訓計劃，是由美國在1950年代，為有效提高企業管理水平而研究開發的一套培訓體系。先后歷經11次改版，日臻完善，成為當今世界經典管理培訓之一。迄今為止，全世界已經有數百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對歐美、日經濟的飛速發展有著不可估量的推動作用。1990年代末，MTP由日本及寶島引進大陸，在企業發展過程中提供了對管理階層一個有系統、完整的培訓方案，廣泛為各地企業運用，并取得了良好的成果。

課程內容

第一部分：管理的角色與認知+
一、影響圈與關切圈
二、如何擴大你的影響圈
三、如何用影響圈工作
討論分析：影響圈與關切圈
四、四種職業意識形態
五、如何改變你的職業形態
六、管理者的六種角色
1、規劃者
2、運營者
3、溝通者
4、教練員
5、團隊領袖
6、業務骨干
七、角色轉換的困境
八、如何進行角色轉換
案例分析：領導者的角色
討論分析：
第二部分：時間與計劃管理能力+
一、時間管理的重要性
二、職業經理的時間管理
三、優先計劃管理
四、時間管理的方法
五、如何規劃你的工作
六、工作計劃的重要性
七、工作計劃的步驟
八、工作計劃的方法
演練：時間管理的規劃法
工作計劃的方法
第三部分：傳遞任務--人員管理溝通能力+
一、部屬培育與教導
1、培育部屬的責任
2、掌握培育的要點
4、工作教導方法
5、啟發性環境的塑造
二、溝通與協調
1、建立溝通的管道
2、溝通在管理上的功能
3、克服溝通的障礙
4、溝通時應掌握的原則
5、對上司溝通的技巧
6、對部屬溝通的技巧
7、工作協調的要領
游戲時間
第四部分：問題分析與解決+
一、什么是問題？
二、問題的展現形式
三、問題改善的流程
四、問題分析解決工具
1、魚骨圖
2、頭腦風暴法
3、柏拉圖
4、親和圖
5、關聯圖
6、其他分析工具
演練：問題分析工具演練
第五部分：現場改善方法+
一、改善的定義
二、改善的意識
三、如何找點改善點
四、改善的工具和方法
1、愚巧法
2、希望列舉法
3、問題列舉法
4、腦力激蕩法
5、 4M1E法
6、 5W2H法
7、逆向思考法
8、其他改善工具
演練：現場改善工具
第六部分：有效授權與激勵+
一、為什么要激勵員工
1、激勵的定義
2、當代激勵模式
二、如何有效激勵
1、激勵形式——物質激勵
2、激勵形式——精神激勵
三、激勵的六種設計方式
四、精神激勵的三大方法