經(jīng)過密集回合式教學、活動教學提升社交、溝通技能和基礎學習能力及認知思維能力。
在人群中,其他的孩子都能輕易打成一片,而自己的孩子卻總是孤孤單單,孩子出現(xiàn)了不合群的現(xiàn)象,說明孩子社交能力較弱,家長應該幫助孩子提升社交能力。
幼兒園里經(jīng)常會看到總是一個人待著的小朋友,或許他也想融入但卻始終交不到朋友,這樣的孩子有些是因為高傲,而有些是因為膽小,無論哪種原因,都表明不具必要的社交能力。
分享是一種美德,更是一種建立人際關系的方法,很多孩子總是把玩具抱在懷里,從不愿意和別人一起玩,久而久之,就真的沒有人愿意和他一起玩了。
社交能力差原因
社交經(jīng)驗不足。社交缺失的孩子可能缺乏足夠的社交經(jīng)驗,因此對社交互動感到不安。這可能是他們因為沒有機會與同齡人互動,或者他們曾經(jīng)有過一些不愉快的社交經(jīng)歷,導致他們對社交互動產(chǎn)生不良情緒。在這種情況下,孩子們可能需要更多的機會來積累正面的社交經(jīng)驗,以增強他們的這種社交信心。
社交技能缺乏。有些孩子可能因為缺乏所需的社交技能而表現(xiàn)出社交不良。社交技能包括與他人建立聯(lián)系、表達自己的想法和情感、解決沖突等。如果孩子缺乏這些技能,他們可能會在社交互動中感到困惑和困惑無助。
發(fā)展行為全景干預是在RICE理念下,專門針對自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童的康復服務。為了幫助孩子未來能夠順利融入幼兒園、小學的學習生活環(huán)境,通過RICE社交階梯評估,由評估師為孩子找到合適的干預目標,制定個性化干預方案。
01
發(fā)展行為定制干預是在90分鐘里,通過1對1個性化密集干預,利用自然教學、回合教學等提升孩子的先備技能和社交溝通能力。同樣,孩子需要通過RICE社交階梯評估,由評估師為孩子找到合適的干預目標,制定個性化干預方案。
02
基于作業(yè)治療的原理,模擬幼兒園場景,通過有趣的大循環(huán)活動提升運動和注意力。
利用不同的情景教室,模擬各種真實的社交場景進行教學,學以致用;有效提升學生的口語表達和社交能力。
根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題,借助繪本、視頻等載體進行干預教學,提升孩子面對不同場景的社交言語思維能力。
社交的基本能力
尊重他人。學會尊重他人,是每個人都必須要學會的一個基本素養(yǎng),尊重他人的同時,也能夠獲得他人的尊重;而如果不懂得尊重他人,自然也就不會得到他人對自己的尊重了。如果孩子懂得尊重他人,其實也算是懂禮貌的一點,這樣的孩子是受人喜歡的,同伴會很愿意跟他玩,因此孩子也會收獲許多的友誼。要知道,我們都是喜歡與尊重自己的人交往的,對于不尊重自己的人,是不會去樂意與他交談的。而孩子來說也是如此,對于沒有禮貌、不懂得尊重人的孩子,大家向來是比較無感的,因此家長們要教會孩子尊重他人。
大米和小米發(fā)展行為督導,國際應用行為分析學會認證行為分析師BCBA。美國德克薩斯大學分校特殊教育碩士。
大米和小米研發(fā)顧問,北大六院兒童精神科醫(yī)生,中國殘疾人康復協(xié)會應用分析專業(yè)委員會主任委員。
大米和小米學術委員會成員,日本福岡教育大學教育學專業(yè)碩士。 日本筑波大學障礙科學專業(yè)碩士 在讀博士。
大米和小米研發(fā)顧問,中國寶島義守大學作業(yè)治療學系教授。 中國寶島彰化師范教育大學特殊教育學系博士。
課程背景
北京社交干預中心(以下簡稱本機構)是一家專注于社交互動訓練的教育機構。我們致力于幫助各個年齡段的學習者提升社交能力,提供全面的培訓課程和個性化指導,助力學生建立良好的人際關系和溝通技巧。本機構擁有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的師資力量,以及良好的教學質(zhì)量和服務水平,受到眾多家長和學生的信賴和好評。
課程特色
1.系統(tǒng)化教學:本機構專注于社交干預,深入研究社交行為與認知發(fā)展的關系,設計全面而系統(tǒng)化的培訓課程,幫助學生從根本上提升社交能力,并形成良好的社交習慣。
2.個性化指導:本機構根據(jù)學生的不同年齡、個性特點和需求,提供個性化的教學和指導方案。我們注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢,并幫助他們在社交互動中學會自信、自理和自我表達。
3.多元化教學方法:本機構采用多種互動式教學方法,如角色扮演、小組討論、情景模擬等,以幫助學生更好地理解和運用社交技巧,提高他們的社交適應能力。
4.循序漸進訓練:我們的課程設置合理的難度和內(nèi)容安排,通過漸進的訓練方式讓學生逐步掌握各種社交技巧,提高他們的社交能力和情商水平。
課程目標
1.提高學生的社交意識和溝通能力。
2.培養(yǎng)學生的人際交往技巧和解決問題能力。
3.幫助學生樹立積極的人際關系觀和自我形象認知。
4.促進學生的情緒管理和自我控制能力。
學習對象
1.學齡前兒童:幫助培養(yǎng)良好的協(xié)作意識、分享習慣和友善行為。
2.學生群體:輔導他們培養(yǎng)社交技巧和解決沖突能力,提高學習效果。
3.青少年:引導他們建立自信心、處理青春期問題和艱難情緒。
4.職場人群:提供有效的溝通技巧和合作能力培訓,增強職業(yè)競爭力。
課程內(nèi)容
1.社交技巧訓練:如主動交流、傾聽技巧、以及友善待人等。
2.情感認知與管理:幫助學生理解和管理不同情緒,并培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。
3.人際關系建立:包括與他人合作、處理沖突以及建立親密關系等方面的培訓。
4.社交場合禮儀:教授社交禮儀和文明用語,培養(yǎng)良好的社交習慣。
師資力量
本機構擁有一支經(jīng)驗豐富、專業(yè)資質(zhì)的教師團隊。他們具備深厚的教學經(jīng)驗和社交干預能力,能夠針對學生的不同需求提供個性化的教學指導,確保教學質(zhì)量和效果。
教學質(zhì)量
本機構注重教學質(zhì)量的提高,定期進行師資培訓和課程評估。我們持續(xù)優(yōu)化教學內(nèi)容和方法,確保學生能夠真正掌握和運用所學的社交技巧,取得實際的進步。
服務水平
本機構致力于提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。我們?yōu)閷W生和家長提供專業(yè)的咨詢,解答他們在學習過程中的疑問和困惑。同時,我們提供靈活的上課時間安排和彈性的課程選擇,以滿足學生的不同需求。
學習時長
根據(jù)不同的課程設置和學生需求,學習時長通常為8周至12周。
收費范圍
學習費用在20000元至35000元之間,具體收費標準根據(jù)不同課程及學生需求而定。
學習收獲
學生通過參與本機構的社交干預課程,能夠提升社交能力,改善人際關系,提高自信心和情商水平。他們將學會有效的溝通技巧、解決問題的能力以及友善待人的態(tài)度,為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
總結
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇省H缬腥魏我蓡枺陕?lián)系在線客服進行咨詢,或預約免費體驗課,我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
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