自閉癥又稱孤獨癥，病因較為復雜，而且現在兒童自閉癥的發作機率是不斷的上升，究其原因可能是與現在社會環境變化太大有關，要知道多數自閉癥的兒童，家庭的成長環境通常是有欠缺的，像離異家庭，與爺爺奶奶生活在一起的孩子，這類兒童是容易得自閉癥的，做為父母一定要重視起來。要多給孩子一些關愛。

【課程名稱】：X小鎮課程

【課程簡介】：

基于RICE理念，為中國自閉癥兒童研發定制的一款本土化普惠產品，強調生活中社交無處不在，以社交和溝通為核心干預目標，通過還原兒童生活中的真實情景，以及鼓勵家長的參與，進行情景化教學，幫助自閉癥兒童最終回歸到生活中去。適合年齡介于2-8歲之間，在社交溝通、認知、自理等能力方面落后同齡的孩子。如孩子有集體安坐能力弱、頻繁的攻擊和自傷行為，建議增加小灶課時長，以提升干預效果。

【課程服務】：

1、1對1密集干預：

通過密集回合式教學、活動教學提升社交、溝通技能和基礎學習能力及認知思維能力。

2、OT運動注意力干預：

模擬幼兒園場景，通過有趣的大循環活動提升運動和注意力。

3、社交情景課堂：

利用不同的情景教室，模擬各種真實的社交場景進行教學，學以致用；社交點心時間，圍繞加餐點心設計社交活動，有效提升學生的口語表達和社交能力。

4、數字言語干預：

根據貼近小朋友日常生活的主題，借助繪本、視頻等載體進行干預教學，提升孩子面對不同場景的社交言語思維能力。

【服務模式】：

過程全透明進步可視：家長進班，全程參與課程；課前目標告知，課后目標達成情況確認；階段家長會溝通。

【“六位一體”多方位服務】：

1、成長顧問：課程安排及日常事務對接處理；

2、中心主任：質量稽核；

3、康復師：日常康復教學；

4、督導：康復方案制定、康復效果跟蹤及疑難問題解決；

5、老師：月度康復情況跟蹤及重大疑難問題解決；

6、護士：日常健康及安全保障。

【環境展示】：

【RICE干預康復體系】：

1、以社交為核心

以社交為核心，以建立良好關系和有效溝通為基礎，重塑孩子的社交本能。

2、個性化

評估兒童的優勢與不足，揚長不避短，從兒童頗具發展潛力的能力出發，設計適合他的全套方案。

3、綜合性

根據動態的康復干預和特殊教育方案，在密集行為干預和符合發展心理學的游戲教學外，跨專業合作，針對性加入作業康復（OT)。

4、全情投入

激活康復師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機構與家庭全情投入，一切以兒童的康復和發展為核心目標。

【為什么選擇大米和小米康復】：

1、康復師多來自師范類、心理學、康復醫學等教育背景,相關康復教育經驗豐富；

2、與專業院校合作，在校階段前置部分理論；

3、綜合康復師特點和方向，分別進行專業化的ABA，OT，ST，以及專業理論和實操培訓，考核合格后上崗康復師需要50-60課時實操訓練之后，才可以正式上崗；

4、新人5周集中專業培訓，至少3個月的上崗培訓；專業線一共有15個級別，支持康復師在崗持續學習、考核晉升。

【師資介紹】：

袁巧玲老師

老師簡介：大米和小米科學家，美國哥倫比亞大學應用行為分析博士，國際應用行為分析學會認證BCBA-D。

曾松添老師

老師簡介：大米和小米兒童發展研究院院長，華盛頓大學特殊教育學前教育早期干預博士，國際應用行為分析學會認證行為分析師BCBA。