授課對象為3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,以教育心理學、應用行為分析;核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規則意識,學會遵守規則,理解約定俗成的生活常識,培養兒童入普園的前備技能


兒童語言康復怎么訓練比較好?
小孩子語言遲緩怎么干預呢?
孩子社交語言障礙如何改善呢?
1、功能操作。一些非腦因素引起的語言發育遲緩兒童,具備很好的指令理解和功能操作能力,可以進行更高層次的模仿訓練,他們會根據語言指令,思考并匹配相應的行為。家長可以進行一些社交語言方面的拓展訓練。這些接受指令并給予快速反饋的孩子,語言發育遲緩訓練的可干預性更強,很容易達成康復目標。
2、語言理解。一些輕度語言發育遲緩的兒童,從發育商測評上看,五個主要能項其實都落后不多,只要避開廣泛性發育遲緩(自閉癥譜系),這些兒童的語言康復訓練起點較高,可以直接進入語言交流技能方面的練習。
解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力;解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題;解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持);解決兒童情緒調控的問題,穩定兒童的社會情緒;解決兒童單一的情感導向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發展技巧
授課對象為3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,以教育心理學、應用行為分析;核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規則意識,學會遵守規則,理解約定俗成的生活常識,培養兒童入普園的前備技能
教師專業程度。看學歷,盡量找科班出身的老師;看臨床經驗,是否有醫院經驗,是否有豐富的授課-接觸病患的經驗,經驗是否充足;看上課孩子的反應。孩子是快樂的,老師是有方法的,上課是受啟發的。老師的專業程度,可不僅僅體現在他的專業知識上,作為理論知識的實踐者,他對孩童的相處和引導模式,重要程度不亞于理論知識。畢竟一小時的康復時間太短暫了,誰不希望孩子即配合又認真全部吸收進去呢。看和家長的交流,下課后能針對性總結孩子現在存在的問題和本周需要練習的作業。
引導孩子適應集體環境,提高活動的參與能力,掌握生活與交往技能,加快孩子回歸主流教育環境
利用音樂、繪畫、運動等游戲化手段吸引孩子專注力,以體驗式教學,提高孩子對周圍世界的理解
根據特殊需要兒童的學習特點,建立秩序清晰、規則明確、視覺合理的教育情境,讓孩子感受環境
一對—認知力教學,認知訓練的個案教學為重中之重,專人教學,個性化訓練,教學內容針對性強
課程特色
1. 量身定制:針對不同的學習對象,我們會針對性地制定個性化的課程計劃,確保其最大化地利于學生的學習效果。
2. 知識豐富:從語音、語法學習到口語表達、社交技巧等多個方面進行全方位覆蓋,確保學生掌握全面的語言認知和社交能力。
3. 教學方法靈活:采用線上線下結合的教學模式,既保證了便捷性,也增加了課程互動性,使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習。
課程目標
1. 掌握基本的口語表達能力,提高社交技能水平。
2. 通過語言認知的學習,促進自身思維和語言能力的提升。
3. 培養自信心,在日常交流中更加得心應手。
學習對象
適合需要提升語言認知和社交技巧的群體,包含以下人群
1. 在職人士
2. 學生
3. 企業員工
4. 社交人士
課程內容
1. 語音、語法學習
2. 日常交流技巧
3. 社交禮儀
4. 演講技巧
5. 團隊合作技巧
學習時長
課程時長根據學生需求進行定制,具體可根據每個人的時間安排而定。
收費范圍
學費收費根據學生的學習時長和需要定制的課程內容而定,價格從幾百元至上千元不等。
學習收獲
在學習過程中,學生將會獲得很多實際的交際技能和語言表達技巧,這些技能和知識將有助于學生在各種場合下更加得心應手。同時,語言認知的提升也能使學生更加的自信、開朗、大膽地表達自己。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課。我們相信,選擇鄭州語言認知社交課一定能滿足您的需求并帶來不一樣的人生體驗和收獲。
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