什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)癥狀有哪些?治療要多少錢(qián)?
如何開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言能力??jī)和Z(yǔ)言障礙培訓(xùn)有用嗎?
孩子發(fā)音不好怎么辦?語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害有哪些?
小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少?要培訓(xùn)多久呢?
日常生活中怎么培養(yǎng)語(yǔ)言能力?發(fā)育遲緩是自閉癥嗎?
1、情緒及行為異常。除前述核心癥狀外,部分孤獨(dú)癥患者還常存在自笑、情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)攻擊、自傷等行為。
2、認(rèn)知發(fā)展不平衡。部分患兒音樂(lè)、機(jī)械記憶(尤其文字記憶)、計(jì)算能力相對(duì)較好,甚至超常。
3、其他共患病相關(guān)表現(xiàn)。許多孤獨(dú)癥的個(gè)體存在不屬于該病范疇的精神疾病癥狀,即其他共患病相關(guān)的癥狀,約70%有孤獨(dú)癥的個(gè)體可能有一種共病的精神障礙,40%可能有兩種或多種共病的精神障礙。多數(shù)患兒在8歲前存在睡眠障礙,還常伴有精神發(fā)育遲滯、注意障礙、有過(guò)度活動(dòng)傾向、感覺(jué)系統(tǒng)受損等表現(xiàn)。此外,患兒可能同時(shí)患有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征、癲癇、腦癱、巨頭癥等,可表現(xiàn)出相應(yīng)疾病癥狀。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
由于孤獨(dú)癥的病因復(fù)雜,缺乏特效治療方法等原因,經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的不斷探索,已經(jīng)得出早期發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和治療對(duì)孤獨(dú)癥的康復(fù)是非常有效的,并且我們也能看到非常多的案例是通過(guò)康復(fù)干預(yù)之后,達(dá)到比較理想的效果。所以,針對(duì)于孤獨(dú)癥來(lái)說(shuō),比起藥物治療,康復(fù)訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
采用情景化教學(xué)的形式,通過(guò)多種多樣的課堂活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)音能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言交流能力和語(yǔ)言邏輯能力方面的教學(xué),讓他們能夠輕松開(kāi)口說(shuō)話,提升個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)力。
構(gòu)音障礙矯正是否符合“課堂考試”條件。我想知道家長(zhǎng)們是否注意到,為什么市場(chǎng)上的一些語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)實(shí)行“班級(jí)考試”,而一些機(jī)構(gòu)只在階段或畢業(yè)時(shí)參加考試,有些甚至根本沒(méi)有考試?這種由易到難的順序可以“在課堂上取得成績(jī)”,而且效果很顯著,所以有“課堂考試”的信心。然而,一些機(jī)構(gòu)已經(jīng)“神秘化”了語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,并發(fā)明了所謂的“口腔肌肉訓(xùn)練”、“舌肌訓(xùn)練”等方法,讓學(xué)生花很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí),但效果眾所周知。事實(shí)上,他們不進(jìn)行“課堂考試”的根本原因只有兩個(gè):一是糾錯(cuò)技術(shù)不難,需要延遲時(shí)間等效果;二是,增加課時(shí),追求利潤(rùn)。因此,在選擇語(yǔ)言院校時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該更多地相互詢(xún)問(wèn)考試制度,并且需要優(yōu)先考慮具備“班級(jí)考試”條件的語(yǔ)言院校。
中山兒童語(yǔ)言社交障礙干預(yù)訓(xùn)練,是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)為兒童提供的語(yǔ)言社交訓(xùn)練課程。這項(xiàng)課程的背景是隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活方式的改變,兒童面對(duì)的語(yǔ)言與社交環(huán)境已經(jīng)越來(lái)越復(fù)雜。因此,讓兒童在早期就具備應(yīng)對(duì)這種環(huán)境的能力,對(duì)于他們未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
課程特色
1.細(xì)分群體:課程分為初、中、高三個(gè)階段,根據(jù)不同障礙類(lèi)型量身設(shè)計(jì);2.個(gè)性化培養(yǎng):依照學(xué)生個(gè)別差異,制定專(zhuān)屬個(gè)性化干預(yù)計(jì)劃;3.專(zhuān)業(yè)課堂:由精英教師授課,經(jīng)驗(yàn)豐富,風(fēng)趣幽默;4.歡快互動(dòng):活動(dòng)豐富多樣,以輕松活潑的方式增強(qiáng)兒童社交技能。
課程目標(biāo)
1.幫助兒童提升語(yǔ)言表達(dá)能力;2.幫助兒童解決交際困難,增強(qiáng)交際能力;3.幫助兒童提高自我認(rèn)知意識(shí);4.培養(yǎng)兒童的情商,增強(qiáng)情感管理能力。
學(xué)習(xí)對(duì)象
此課程適用于6-12歲有不同程度社交障礙及語(yǔ)言障礙的兒童。
課程內(nèi)容
1.初級(jí)階段:通過(guò)手勢(shì)、表情、語(yǔ)音、繪畫(huà)等多種方式,幫助孩子掌握基礎(chǔ)的社交技能;2.中級(jí)階段:通過(guò)角色扮演、小組合作等方式,讓孩子習(xí)得更高級(jí)的社交技能;3.高級(jí)階段:通過(guò)學(xué)習(xí)情感管理,幫助孩子增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自信心。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
該課程分為10周,每周上課2小時(shí)。
收費(fèi)范圍
根據(jù)學(xué)生不同的程度和特殊要求,收費(fèi)范圍在2000元至10000元不等。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),能夠逐漸克服社交恐懼癥、孤獨(dú)癥等障礙,在學(xué)校和家庭中更好地表達(dá)自己,增強(qiáng)情感管理能力,提高學(xué)習(xí)效率等。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,以獲取更詳細(xì)的信息。
培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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