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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

社交語言課程致力于幫助孩子實(shí)現(xiàn)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織，使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等，啟發(fā)孩子認(rèn)知能力，適用于自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的孩子，幫助孩子記憶詞匯，從而使孩子認(rèn)知能力實(shí)現(xiàn)倍數(shù)增長(zhǎng)。

你還在擔(dān)心以下問題？

為什么要進(jìn)行語言康復(fù)？

兒童語言康復(fù)怎么訓(xùn)練比較好？

小孩子語言遲緩怎么干預(yù)呢？

孩子社交語言障礙如何改善呢？

語言康復(fù)知識(shí)介紹

語言康復(fù)注意事項(xiàng)：對(duì)于能力比較好的孩子，家長(zhǎng)則可以定期邀約一些同齡的小伙伴來家里做客，鍛煉孩子的社交能力。在玩的過程中，可以設(shè)計(jì)一些可以進(jìn)行輪換的活動(dòng)，或者是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的游戲，通過不同的游戲互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享、等待和對(duì)話。逐漸的可以將這些活動(dòng)再轉(zhuǎn)移到戶外。最后，在育兒過程中家長(zhǎng)應(yīng)該避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，每天接觸的時(shí)間建議控制在三十分鐘左右。剩余的時(shí)間可以用來與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，或是帶著孩子出去與同齡孩子接觸。

石家莊康語社交語言課

社交溝通班

解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）；解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒；解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

學(xué)前預(yù)備班

授課對(duì)象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童；采用1對(duì)3小組授課的模式，以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析；核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力；幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

如何選語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

1、語言機(jī)構(gòu)是否足夠?qū)I(yè)。口吃、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙等問題的矯正方式各不相同，因此專業(yè)性夠強(qiáng)的語言機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)前來咨詢的語言障礙進(jìn)行評(píng)測(cè)，評(píng)測(cè)的內(nèi)容主要包括兒童語言能力等級(jí)、語言狀態(tài)、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等。所以家長(zhǎng)們?cè)谔暨x語言機(jī)構(gòu)時(shí)要注意對(duì)方的專業(yè)度如何，這決定了孩子之后的語言恢復(fù)情況。
2、一對(duì)一矯正才是核心。不同于感統(tǒng)或其他的幼兒學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，語言機(jī)構(gòu)為了確保語言環(huán)境的穩(wěn)定、單一，往往會(huì)采取“一對(duì)一教學(xué)”的模式，這可以有效避免孩子受到多余因素的干擾，確保兒童所接收信息的準(zhǔn)確和完整，有利于他之后語言的恢復(fù)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)

融合式教學(xué)

引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高活動(dòng)的參與能力，掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境

游戲化教法

利用音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等游戲化手段吸引孩子專注力，以體驗(yàn)式教學(xué)，提高孩子對(duì)周圍世界的理解

結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境

根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，讓孩子感受環(huán)境

針對(duì)性教學(xué)

一對(duì)—認(rèn)知力教學(xué)，認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

康語機(jī)構(gòu)介紹

簡(jiǎn)介

康語成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語兒童康復(fù)中心從成立至今，致力于為每位孩子提供高質(zhì)量課堂，聘請(qǐng)實(shí)力派授課教師，擁有完善系統(tǒng)的課程體系，幫助每位學(xué)子都能在教師的引導(dǎo)中，開心完善，健康成長(zhǎng)。

課程特色

1. 個(gè)性化方案：針對(duì)患者不同的癥狀和需求，制定個(gè)性化康復(fù)方案。

2. 環(huán)境綠色：舒適的訓(xùn)練環(huán)境，讓患者放松自然，更易愉快地接受康復(fù)訓(xùn)練。

3. 沉浸式體驗(yàn)：采用虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)科技手段，幫助患者模擬各種社交場(chǎng)合，提高應(yīng)對(duì)能力。

4. 貼心服務(wù)：配備專業(yè)康復(fù)師，幫助患者排除各種疑慮、答疑解惑。

課程目標(biāo)

1. 改善社交障礙：針對(duì)不同的社交障礙問題，幫助患者恢復(fù)正常的社交功能。

2. 增強(qiáng)自信心：培養(yǎng)患者自信心，讓他們更加愉快地融入社會(huì)。

3. 提高溝通能力：加強(qiáng)患者口頭表達(dá)、聽取和理解信息的能力，提高溝通能力。

4. 增加社交技巧：教授患者各種社交技巧，更輕松地面對(duì)不同的社交場(chǎng)合。

學(xué)習(xí)對(duì)象

患有各種語言、社交障礙問題的人群，包括社交障礙、強(qiáng)迫癥、自閉癥、情感障礙等人群。