根據(jù)對(duì)兒童的構(gòu)音能力評(píng)估，制定構(gòu)音練習(xí)的步驟計(jì)劃。采用視覺、聽覺和觸覺提示，幫助兒童掌握正確的發(fā)音。構(gòu)音訓(xùn)練的前提是口部運(yùn)動(dòng)能力，只有在口部肌肉感知度力量、協(xié)調(diào)性和控制度提高的同時(shí)，才能獲得構(gòu)音訓(xùn)練的成功。構(gòu)音訓(xùn)練的步驟為音素練習(xí)－音節(jié)練習(xí)－詞語(yǔ)練習(xí)－句子練習(xí)－故事講述－生活對(duì)話。

【課程名稱】：言語(yǔ)構(gòu)音訓(xùn)練課

【課程對(duì)象】：2-6歲，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清

【教材】：美國(guó)Talktools口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)和美國(guó)PROMPT言語(yǔ)構(gòu)音訓(xùn)練技術(shù)

【課程效果】：改善兒童口部運(yùn)動(dòng)技能和發(fā)音準(zhǔn)確度，兒童能夠口齒清晰，語(yǔ)句流暢地完整敘和表達(dá)。

【跟說話有關(guān)的主要構(gòu)音部位有哪些?】：口腔組織中，與構(gòu)音關(guān)系較密切的是下顎、嘴唇和舌頭

1、下顎：其穩(wěn)定度，開合度，控制力，是確保嘴唇和舌頭獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

2、嘴唇：其獨(dú)立于下顎的分離運(yùn)動(dòng)，即閉唇、圓唇、突唇和展唇的水平運(yùn)動(dòng)能力，確保唇音清晰。

3、舌頭：獨(dú)立于下顎的分離運(yùn)動(dòng)，即舌頭的回右兩側(cè)運(yùn)動(dòng)上下方向運(yùn)動(dòng)，確保舌面音、舌根音、清晰。

【培訓(xùn)環(huán)境】：

【課程詳情】：

引進(jìn)美國(guó)Talktools口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)和美國(guó)PROMPT言語(yǔ)構(gòu)音訓(xùn)練技術(shù)，結(jié)合雅恩多年訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新研發(fā)出結(jié)合漢語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)的訓(xùn)練方法，為說話口齒不清、發(fā)音困難的兒童提供針對(duì)性的訓(xùn)練課程，有效改善兒童口部運(yùn)動(dòng)技能和發(fā)音準(zhǔn)確度。

【訓(xùn)練頻率與周期】：

在言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)企劃治療中，專家們的一致意見是，需要一對(duì)一，密集而高頻率的治療。訓(xùn)練的頻率建議2-3次/周，20次為一個(gè)周期，根據(jù)兒童言語(yǔ)障礙的程度，單純的口齒不清一般需要1-3個(gè)周期嚴(yán)重的言語(yǔ)發(fā)展障礙，需要較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。

【老師介紹】：

莫智恒：

雅恩健康特聘顧問，香港資深言語(yǔ)治療師，Beckman認(rèn)證口腔運(yùn)動(dòng)治療師，MDTP認(rèn)證治療師。香港教育研究院臨床講師，香港早期評(píng)估和訓(xùn)練中心臨床督導(dǎo)。

畢業(yè)于香港大學(xué)言語(yǔ)和聽力科學(xué)專業(yè)，目前香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士在讀。已完成香港COLAS，PROMPT治療方法，香港GCNT，Stutter-free言語(yǔ)培訓(xùn)，SCERTS Model，Social Thinking，DPNS，VitalStim等項(xiàng)目的認(rèn)證或培訓(xùn)。

曾就職于殘障兒童學(xué)校、精神殘疾兒童學(xué)校，并為小學(xué)提供言語(yǔ)治療服務(wù)。在語(yǔ)言發(fā)育遲緩和障礙、自閉癥譜系障礙及其他溝通障礙兒童的言語(yǔ)治療領(lǐng)域擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。