我們把通過感覺接受到的信息，進行組織處理，借助這些信息參與日常活動，這個過程就是感覺統合。日常活動需要我們把各種感覺信息整合在一起。如幼兒用觸覺探索食物的外表質地，用本體覺把食物放進嘴巴，用嗅覺和味覺分辨食物的種類，用前庭覺在進食的過程中保持坐姿。隨著年齡的增長，兒童學會同時把這些信息吸收整合，專注于某個特定的感覺而忽略別的感覺，如在上課時認真聽課，而不被外界的噪音所干擾。有的孩子在接受和處理感覺信息時有困難，就無法很好地進行日常活動。

【課程名稱】：感統訓練課程

【上課當時】：面授/錄播/直播/網課

【上課時段】：白天班/寒暑假班/半天班

【課時安排】：老師與兒童一對一，每節課40分鐘，每周2-3次，20節課為一個周期。

【課程對象】：2-8歲感覺訊息處理障礙、語言發展障礙或注意力缺失多動障礙的兒童等。

【課程效果】：孩子的情緒、注意力、認知能力和感覺信息處理能力得到有效調節，提升執行功能，以及促進幼兒的語言溝通學習。

【校區環境】：

【課程詳情】：

采用以游戲為基礎的，兒童喜歡的方式，讓兒童在安全的環境中，通過參與各種有趣的活動，來探索感覺信息，改善他們處理和組織感覺信息的能力，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩，注意力集中，運動協調能力得到加強。

【課程特色】：

感覺統合訓練讓兒童置身于經過特別設計的，刺激和挑戰感知覺的場景中。訓練老師與兒童密切相處，給兒童提供能夠適應的感覺刺激，鼓勵兒童在訓練室內的運動。

【孩子感統失調的表現】：

1、對于觸覺，運動，視覺和聽覺信息反應敏感或遲鈍；過于活躍或過于安靜；

2、說話遲，運動技能不佳，學習成績落后；肢體協調有問題，顯得笨手笨腳；

3、對身體的感知覺不佳；難以掌握新的任務，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩；

4、不會做需要兩只手同時操作的事情；大多數時候都混亂無序；轉換活動或場景有困難；

5、社交技能幼稚；沖動，缺乏自控；一旦興奮起來就難以平靜；容易分心，注意力不集中。

【老師介紹】：

徐珍：

特殊教育專業，擅長兒童和家長的PECS實操指導及專業培訓，擅長感統評估及訓練督導，特殊幼兒班級的設置及課程規劃。指導家庭訓練方面深受家長歡迎。

常年接受雅恩外聘督導的指導，包括感統評估及訓練督導、香港言語治療老師、香港協康會結構化教室建立及美國金字塔教室認證督導。

【機構優勢】：

1、一對一個性化訂制課程：1：1 師生配比，針對每一個孩子都有一對一的評估、計劃和訓練，讓每一個孩子都得到量身定做，比較具有個性化的干預。

2、連鎖服務，統一品質標準：雅恩目前已經在全國主要城市設有20個訓練中心，采用統一品質標準、高度專業化和系統化、地域分布廣、便于家庭選擇。

【感統失調的原因】：

1、先天性原因：

因胎位不正產生的先天平衡失調；因剖腹產產生的幼兒觸覺失調。因父母本身感統失調遺傳給孩子；腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。

2、后天性原因：

城市生活空間狹小或過度保護；口腔、抓握、爬行敏感期訓練不足。父母忙碌，陪伴少，語言交流不足。城市生活過多，與自然環境接觸少。