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課程詳情授課機構教學點同類課程學員評論相關知識

父母和照顧者的情緒表達方式對孩子有著深遠的影響。作為孩子較早的模仿對象，我們的行為、態度和反應方式都會成為他們學習如何管理情緒的范本。因此，我們要時刻注意自己的情緒表達，盡量以冷靜、理智和積極的方式處理各種情況。當孩子看到我們能夠平靜地面對挑戰、積極地解決問題時，他們也會學會用同樣的方式去處理自己的情緒。

海口心聆少兒情緒管理培訓

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課程

主題：兒童情緒管理訓練

項目	詳情
情緒認知能力建立	與孩子一起觀察和描述自己和他人的情緒，培養孩子對情緒的認知能力。詢問孩子的感受，如“你現在的心情是什么樣的？為什么會這樣？”
情緒識別訓練	使用情緒卡片、情緒表情圖等輔助孩子理解和區分不同的情緒。通過游戲和繪畫等孩子喜歡的活動，幫助他們識別并標記不同的情緒。
情緒表達訓練	鼓勵孩子用言語、繪畫、寫作等方式表達自己的情感。家長和老師要傾聽和理解孩子的情緒表達，給予正確的反饋和支持。
情緒調節技巧	教導孩子一些情緒調節技巧，如深呼吸、數數、聽音樂、做運動等。家長和孩子可以一起練習這些技巧，并建立一份個人情緒調節技巧清單。
情緒分析和解決問題	引導孩子思考情緒困擾的原因和可能的解決辦法。鼓勵孩子積極尋找解決問題的策略，并在實踐中學會應對各種情緒困擾。

您是否在為這些問題而困惑？

如何幫助兒童在人際關系中更好地處理情緒？

什么是兒童情緒智商（EQ），它為何重要？

如何區分兒童情緒管理和情緒抑制之間的差異？

兒童情緒如何管理？

不做情緒綁架：我看到有的導師告訴家長，跟孩子說：“你那樣做，媽媽很生氣”、“那樣做，媽媽不喜歡”。我想家長應該盡量少這樣去說。我們大人正常的情緒反應，可以讓孩子知道，不必刻意掩飾。我們可以生氣。但是如果總是用家長的情緒去管教孩子，這不是好辦法。總這樣說，孩子會覺得他應該對大人的情緒負責。他會忘記遵守規則的本來的意義，也容易有很多不必要的自責和內疚。
正確的方法是，讓孩子看到他的不好的行為會有怎樣的不好的結果，讓他對自己的行為負責，而不是對家長的情緒負責。

教學核心優勢，看得見的實力

1 做好訓練的記錄及相關文件的整理，確保教學過程的系統性和可追溯性。
2 以線上+線下雙輪驅動為特色，充分利用互聯網和科技手段提高學習效率
3 保持教學部其他工作的溝通和配合，確保整個機構的教學質量和運營順暢。
4 強調師生互動和生生互動，通過問答、討論等方式，提高孩子的參與度。

兒童情緒障礙的表現

小兒童抑郁可以分為急性、慢性、隱匿性。急性抑郁在發病前有明顯的精神因素，如父母或與孩子感情最深的人的突然分離，親人重病、突然死亡、意外災害等。慢性抑郁是不良的刺激經常出現或長期存在，抑郁是逐漸產生的，兒童本身的性格較敏感、內向，除了精神狀態不好外，還伴有一些軀體的不舒適感。隱匿性抑郁的心理刺激因素可能并不明顯，孩子的抑郁情緒也不明顯，常表現為一些行為問題，如多動、攻擊和違紀行為、學習困難以及不明原因的頭痛、腹痛、食欲減退等。

見證海口心聆的教學實力

關于我們

采用靈活多樣的教學模式

心聆認知力成長中心采用靈活多樣的小班教學和一對一教學模式，以適應不同學員的個性和需求。在小班教學中，教師能夠關注到每一位學員的學習動態，促進學員們之間的互動與合作，營造積極有益的學習氛圍。而在一對一教學中，教師則能夠根據學員的個人特點，量身定制個性化的訓練方案，加深對學員的了解和幫助，讓每一位學員都能在溫暖的指導下茁壯成長。