少兒記憶力是指兒童在記憶方面的能力和表現(xiàn)，它涉及到兒童對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、保持和再現(xiàn)的過(guò)程。少兒記憶力的發(fā)展與兒童的年齡、認(rèn)知發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)積累以及神經(jīng)系統(tǒng)的成熟程度密切相關(guān)。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，記憶力扮演著至關(guān)重要的角色。它幫助兒童學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，并逐漸形成自己的認(rèn)知體系。少兒記憶力的好壞直接影響到兒童的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。

【課程名稱】：少兒記憶力一對(duì)一訓(xùn)練

【課程對(duì)象】：

1、知識(shí)記不住，記憶速度慢，記背困難，交流當(dāng)中聽(tīng)不到重點(diǎn)

2、看句子邊看邊忘，記憶生字難，記憶維持時(shí)間短

3、健忘，丟三落四，學(xué)科成績(jī)不理想，交代的事情容易忘

【課程內(nèi)容】：

1、詞語(yǔ)短時(shí)記憶：養(yǎng)成復(fù)述的習(xí)慣（行為），加強(qiáng)序列精準(zhǔn)度、記憶容量、記憶維持時(shí)間和成序的速度

2、句子短時(shí)記憶：培養(yǎng)多概括的習(xí)慣，提升”提取核心信息并保存”的能力和對(duì)語(yǔ)法的敏感度

3、數(shù)字記憶：提升數(shù)學(xué)概念、數(shù)字敏感度、數(shù)學(xué)記憶能力

【課程特色】：

個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和記憶能力，量身定制差異化的記憶培訓(xùn)課程。教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和了解，幫助他們解決記憶方面的問(wèn)題，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

科學(xué)記憶技巧與策略：

基于科學(xué)研究和記憶原理的有效記憶技巧和方法，如圖像記憶、故事記憶、心理地圖等。記憶能力課程具有系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)的記憶技巧到高級(jí)的記憶策略，逐步深入，層層遞進(jìn)。

注重實(shí)踐操練：

課堂上注重實(shí)踐操練，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握記憶技巧。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸掌握不同的記憶策略，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

系統(tǒng)性和層次性：

課程內(nèi)容從腦力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練到視覺(jué)記憶訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練等，全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的記憶能力。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，逐步深入，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地提高記憶能力。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定制，確保輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

2、由專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生進(jìn)行輔導(dǎo)，他們具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、輔導(dǎo)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)與孩子的互動(dòng)和溝通，傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。

4、輔導(dǎo)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行定期的跟蹤和評(píng)估，了解孩子的進(jìn)步情況和需求變化。

5、根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)的持續(xù)性和有效性。

6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)過(guò)程，與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系。

【課程目標(biāo)】：

改善孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不良的根本能力，聽(tīng)課效率低、抓不住重點(diǎn)。聽(tīng)課沒(méi)有主次之分。改善說(shuō)話記不住，交待的事情容易忘。