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語言障礙知識介紹
昆明康語社交語言課
| 課程名稱 | 學習內容 |
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社交溝通 |
解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力 |
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解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題 |
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解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持） |
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解決兒童情緒調控的問題，穩定兒童的社會情緒 |
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解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點 |
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學前預備 |
核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力 |
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言語開發 |
學習下頜、唇、舌口部運動功能訓練；氣息訓練；20組音系開發 |
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啟智認知 |
學習前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
特色化教學，全程為你護航
采用一對一教學模式，針對孩子出現的癥狀，制定針對性的輔導方案，按照這些認定的方案來訓練，訓練的過程也會適時調整這些計劃，按照孩子的康復過程來分析，孩子可以在學習的過程中逐步改善之前的癥狀，通過這樣的針對性方案，讓孩子得到進步。
老師對于兒童語言訓練有比較全面的了解，也積累了非常多的輔導經驗，所以在實際的指導過程中，會先為學員制定詳細的教學指導方案，實際過程中及時跟進，幫助學員實現每個階段高效提升和發展，同時也會和家長之間實現家校共同配合干預，實現更好發展。
一、語言發展遲緩。自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語能力或語言缺乏功能性；2、誤用人稱代詞，分不清你、我、他；3、從一個話題向另一個話題轉變時，很難改變注意焦點。4、因反復行為而影響交流；5、與交談者很難保持視線接觸；6、同兩個以上的人交流時，很難保持同一個交流話題。
二、重復性語言，是指持續反復地說著所聽到的他人的部分語言，既有即時性的，也有延遲性的。前者是重復剛聽到的內容，后者包含了自閉癥兒童重復以前某個時間周期聽到的語言，以及無意義地重復所聽到的歌曲或廣告詞等。
康語，機構介紹
康語成立于2010年，是國內一家解決兒童言語社交障礙的機構，主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務，采用高科技手段進行互動，讓孩子在快樂的氛圍中進行訓練，鍛煉孩子的發音能力，語言表達能力，語音邏輯順序等能力，讓孩子進行有效社交。
課程背景
隨著社會的發展，人們的社交需要越來越強，互相交流的方式也越來越多樣化。為了讓學生更好地適應社會發展的需要，讓他們在日常的交際中輕松自如，提高交際溝通能力，昆明社交語言溝通訓練應運而生。
課程特色
1.互動性強，課堂氛圍活躍；
2.具有實用性，注重訓練綜合能力；
3.覆蓋多種交際場景，針對不同對象訓練；
4.集中時間訓練，讓學生快速提高技能。
課程目標
1.提高口語表達能力；
2.創造良好的學習氛圍，提高學生的自信心；
3.培養良好的交際禮儀，讓學生更加懂得如何與人相處；
4.配課外訓練，讓學生將訓練成果運用到實踐中。
學習對象
1.在校大學生；
2.職場人士；
3.有社交追求的青年學子。
課程內容
1.口語訓練，包括發音、口齒清晰、節奏感等方面；
2.人際交往禮儀，包括禮儀訓練、儀態規范、社交技巧等方面；
3.多種交際場景下的技巧訓練，包括宴請場合、商務場合、日常交往等方面。
學習時長
常規課程：16節課，每周2節課，每節課3小時；
周末班：8節課，每周末2節課，每節課4小時。
收費范圍
課程費用根據開班時間和授課教師不同而有所不同，具體請到校咨詢。
學習收獲
1.通過言語表達訓練，提高口語表達能力，讓學生更加自信；
2.草根學生的社交邊界得以打開，社交圈得以擴大；
3.通過人際交往禮儀的訓練，讓學生更加懂得如何與人相處，面對不同的人群和環境時，更加從容自如。
結語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服，預約免費體驗課，大家一起讓自己的社交溝通更加自如，更加具有魅力。
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