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廣州斯芬克藝術教育的作品集培訓課程學費會根據所報讀的班級不同而不同，價格由20000元到60000元不等，詳情請咨詢客服。作品集的創作一定要堅持原創。他可以是并不成熟的作品，但必須是原創。不要去抄襲模仿那些成功的藝術作品。發展作品集的第一步是創建一個關于你計劃申請的首選和備選學校的目錄，和聯系他們的入學招收部門，去獲得他們特定的作品集要求和申請要求。

廣州斯芬克藝術作品集課程

本科作品集課程
研究生作品集課程

課程名稱	課程目的	課程詳情
專業基礎課	提升設計、軟件等基礎能力	專業基礎學習，承上啟下，為進行通識項目打下鋪墊，同時也是提升基礎繪畫能力的必備課程。
項目課	專業項目課學習，輸出作品集	根據申請的學位、國家的偏好、院校的類型，針對性輔導學員做出滿足院校申請需求的作品集項目。
技法提升課	增強軟件、繪畫等專業能力	增強軟件運用、繪畫技法等專業能力，讓學員藝術功底更扎實，做出更好的作品集，達到目標院校要求。
院校先修課	還原海外院校課程，讓作品集更受親睞	還原海外院校課程內容與上課方式，提前體驗夢校教學模式，讓學員們做出來符合院校風格的作品，申請成功率大大增加。
國際課程	提升GPA，讓作品選擇性更多	通過英國A-LEVELBTEC課程，美國AP課程的學習，不但可提高GPA分數，同時產出申請所需的作品集項目，讓作品集選擇性更多。
海外教授輔導課	多面提升作品集質量	特邀世界藝術院校和大U院校教授，來輔導學員作品集，實現作品集多面提升，并還原院校課程，幫助學生提前適應國外教學。
原創工坊課	培養原創思維，增強作品集創意	通過手工作坊、視覺研討、空間設計與制作等方式，啟發靈感，培養原創思維，提升創意。

課程名稱	課程目的	課程詳情
專業基礎課	學生進入作品集項目的基礎課	從專業歷史、表現技法和創作實踐等多角度深度解析所選專業，力求在理論和實踐互動中幫助學生發現創意、建立正確設計方法。
專業項目課	拓展設計思路，形成獨特的作品集風格	包括四類專業項目課題，注重學術性和邏輯性，較大限度挖掘學生專業強項。
海外教授項目	海外老師作品輔導與點評，提升作品集質量	國際藝術老師，帶來國際化課堂，提前預熱國外院校的授課模式，雙語教學，幫助學生完成院校親睞的作品集。
畢業作品修改項目	多面提升學生能力，讓畢業作品整體升華	老師按照海外藝術院校的標準，針對性多面提升，幫助學員將畢業作品整體升華，完成海外院校偏好的作品集
軟件課	提升作品集制作所需的專業基礎能力	針對軟件基礎弱或有軟件提升需求的學生，包含的軟件有Photoshop、IIustrator、Indesign、After Effects等
院校課題先修項目	學先鋒的設計思維，提升作品集水準	院校先修的所有課題均來自英美院校的設計課堂，帶來先鋒的教學理念與設計思維，為作品注入“靈魂”
跨學科項目	培養學生清晰的思路，具備跨界設計理念	斯芬克以培養學員的創新、協作及領導力為目標，以5-8天主題workshop形式開展課程，產出更有創意的作品集

作品集制作排版原則

排版素材要統一風格、增減平衡。雖然作品集里面可能會分4-5個項目，大部分項目彼此間是獨立的。但是，排版時最好整本作品集的風格能夠統一，不要出現過大的跳躍，太drama會讓評審官出戲。此外，如果是有固定頁數要求的作品集，要平衡每個項目所占的篇幅和頁數。
字體的選擇要與設計風格統一。恰到好處地選擇要用的字體，不能濫用；不要在不同項目間做太多不同的嘗試；Times New Roman和Arial，是作品集中兩種常用的字體，經常被用在作品集的解釋說明中，前者讓人感覺更正式（國外論文要求用TNR）；而后者是無襯線字體，明顯顯得更親切，平易近人。

斯芬克藝術教育優勢大起底

3R產品體系

量化教學方向和專業評審標準，系統化的分析學生需要具備的技能，并根據細分專業匹配學員的學習方案。

國際化教學

教學以學員為中心，源自英美成熟教學體系，由公共課、小班討論、1對1輔導、個人演說匯報和critique組成。

教學服務系統

系統管理學生作品集進度、反饋溝通等。細致到入學評估—學習規劃—進度跟蹤—四維評估—模擬面試等環節。

作品集風格偏好解析

英國

不僅要看到作品集的成品，還需要看到完整的調研過程，遇到的問題及解決方法。要兼顧研究性、藝術性和原創性。

美國

喜歡自主創新、具有原創性和多元化的作品，作品在把握整體效果的前提下，對細節和過程的完整性有清楚的認知。

法國

偏重于創造性的思維，希望學生用多樣的材料去嘗試，發散思維。作品集是錄取的核心關鍵，也是面試中重要部分。

意大利

意大利強調學生要有自己獨特的想法，和專業功底。學生通過作品充分展現個人的興趣偏好，有明確的風格和個性。

好的作品集具備的特征

實驗性：實驗性是國外，尤其英國導師比較看重的能力。它不同于誕生新東西的創新性，實驗性更強調基于某種已有的東西進行再創造。比如一張白紙，如果你只把它定義為一張可書寫的白紙，它的實用性和使用性也不過如此。但如果你嘗試將它揉碎或者折疊，與水和油浸染后會產生怎樣的視覺效果？這就是基于一個簡單的物體，對它進行再創造的過程。
研究性：對于研究生來說，它的作品需要更具有一定的研究性。不同于本科生展現多維或者作品多樣性，在主題的選擇上需要具有一定的可研究性。這個可研究型可以從自我的角度出發，也可以從社會意義出發，與社會上的一些話題相結合。

選擇我們，值得信賴

廣州斯芬克

你真正了解多少

斯芬克藝術教育是一家專注于國際藝術創新教育、作品集培訓、藝術留學規劃的專業教育培訓機構。2011年初創于美國紐約曼哈頓，是國內較專業的國際藝術教育留學機構。我們致力于服務藝術留學申請者、藝術愛好者，為學生提供專業的海歸藝術老師及領先的創新藝術課程，幫助藝術申請者順利實現藝術深造夢想，激發自身潛能，發現更廣闊的藝術世界。

課程特色

1.全方位教學：包括設計原理、圖形處理、色彩搭配、產品創意、創作思維、展示技巧等多個方面的教學。

2.實踐為主：通過構建實際項目，讓學生學以致用，真正掌握技能。

3.資深教師：由多名有多年從業經驗的教師組成授課團隊，提供個性化教學服務。

4.課上課下全程跟蹤：和學生建立學習記錄、學習反饋等系統，針對每一個學生的不同需求進行個性化輔導。

5.定期考核：課程設計和授課均采用定期考核的方式，提高學生的學習積極性和效率。

課程目標

1.提高學生的綜合素質：包括設計能力、創意能力、文字表達能力等多方面。

2.培養學生的實踐能力：通過實際項目的構建，幫助學生熟悉行業的實際工作流程和工具應用。

3.提高學生的職場競爭力：通過培養學生的綜合素質和實踐能力，幫助學生在就業市場中具有更大的競爭優勢。

學習對象

該課程適合設計、藝術、傳媒領域的學生及從業人員。