體驗課:剛開始獲得孩子的測評報告,金博了解明確的解決方案。
訓練規劃:制定以及完善訓練的目標,進行規劃各階段訓練的重點。
顯著改善:執行第一階段的訓練大綱,選取差距較大的三項重點突破。
多面提高:執行第二階段訓練大綱,多方面地提高效率,改善準確率。
穩定保持:執行第三階段訓練大綱,以提高穩定性為目標,綜合提高。
父母看不下去,直接代辦:孩子在玩一樣東西的時候,很可能會研究很久,并且有他自己玩的方式,有些性子急的家長,可能會忍不住說:“你做得不錯,但有點不對,還是讓我來吧。”本意是好的,想讓孩子建立另外一個思路,把事情做得更好,但這也會損害他們的專注力,更無法培養他們的獨立能力。因此,我們要當配角,如果已經幫助孩子排除干擾,就要做到“不管閑事”,少說話、少動手,多鼓勵、多表揚,建立孩子的自信心。哪怕孩子弄得一塌糊涂,什么也不是,也不要越俎代庖,更不要野蠻打斷。
不是一個專家,而是—個專家矩陣,每個課程都有知名學術帶頭人。腦電:清華大學高小榕教授、博士生導師。工作記憶:北京大學孫黎教授、博士生導師,方案實行有保障,教學有保障。
金博堅持,高效的訓練,必須是要從精準的測評開始。金博擁有大腦地圖3.0是新—代的精準測評體系。注意力商系統:10因子的評估視聽能力。感覺統合測評儀:具備行業只有一家的設備測評能力。
營造溫馨的學習環境:對于注意力不集中的孩子來說,有大多數時候是周邊的環境影響導致了他們注意力的分散。比如,正在上課,突然有一個孩子放了一個屁,注意力不集中的孩子多半就會哈哈大笑,不僅自己發出笑聲,還讓其他同學也不能安靜學習。遇到這種情況,老師應該輕輕地走到他的跟前,用目光溫柔地直視孩子,讓他知道自己這樣子做不可以。上課前,老師要提醒孩子們準備好相關學習工具,喝過水,上過廁所,把桌面上與學習無關的東西都收起來,盡量讓注意力不集中的孩子沒有借口可找,也沒有其他東西吸引他的目光。
澳大利亞新南威爾士大學心理學學士
澳大利亞應用心理學學院心理咨詢碩士
歐洲生物反饋協會(BFE)會員
教師還是澳大利亞新南威爾士州心理咨詢師協會高級會員;研究方向:兒童發展心理學方向,兒童發展水平評估、神經反饋、情緒矯正、藝術治療;專業背景:從事兒童心理教育10余年;國家勞動和社會保障部---國家二級心理咨詢師;歐洲生物反饋協會EFT情緒釋放治療師。
課程特色
1.個性化定制課程,根據學生的情況來為其量身打造優秀的注意力訓練方案。
2.引導學生初步認識自己,發現潛在的注意力問題。
3.通過多種注意力訓練工具和方法,提高學生注意力穩定性和持久性。
4.配合生動、有趣的注意力訓練活動,深入地引導學生的興趣和好奇心,讓學生在愉悅的氛圍下認真學習。
課程目標
1.幫助學生提高注意力集中和穩定性。
2.增強學生的自我認知能力,發現和解決注意力問題。
3.激發學生學習興趣和動力。
學習對象
適合任何年齡的學生,尤其是那些存在注意力問題的學生。
課程內容
1.注意力教育:讓學生更好地了解什么是注意力,它對我們的影響以及如何提高自己的注意力。
2.認知訓練:增強學生的思考、記憶、判斷等認知能力,同時克服一些注意力問題。
3.感官訓練:通過關注感官體驗來提高學生對物品或任務的注意力。
4.行為訓練:鍛煉學生對使用注意力的時間控制和注意長短時間的訓練。
5.注意力訓練游戲:帶領學生玩有趣的小游戲,以此幫助學生提高注意力穩定性和持久性。
學習時長
該課程具有很大的彈性和靈活性,每個學生的狀況都不同,課程時間也會根據學生的具體情況做一定的調整。
收費范圍
該課程收費根據課程內容、學生情況和學習時長等多個因素來決定,費用情況可以向相關機構進行咨詢。
學習收獲
學生在該課程中能夠自我認知的發現自己存在的注意力問題,進而通過系統的注意力訓練,提高學生集中注意力的能力。同時,學生還能夠靈活運用所學技能,提升學習效率,不斷積累新知識。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課,大致了解該課程的特色和目標。一步一步地進行訓練,提高自己對注意力的認知,才能讓你在學習和生活中更加順利。
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