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機器人技術融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領域的先進技術，它不僅體現了對未來科技發展的認識，也是培養新世紀人才的重要舉措。比爾蓋茨就曾預言說：“未來家家都有機器人！”

有關少兒機器人的問題

1
少兒編程和機器人編程有區別嗎？
2
機器人教育對孩子作用大嗎？
3
現在機器人培訓挺多的，都學些什么？
4
機器人教育到底是在教孩子什么？
5
兒童機器人有哪些種類？哪種對小孩教育更好？
6
機器人培訓學校是什么，孩子在里面都學什么？

機器人教育能給孩子們帶來什么好處

與傳統的編程教育不同，少兒機器人教育往往通過形象生動的圖形化界面，讓孩子的邏輯思維訓練變得更加容易被接受。在少兒階段利用圖形，顏色，音樂等少兒喜聞樂見的方式進行教育，讓孩子在開心玩耍的過程中達到訓練學生邏輯思維能力的目的。
在機器人學習中學生會綜合學習到設計，機械、電子、工程、自動化、數學、計算機軟硬件、系統等概念和知識，同時會運用很多先進的傳感設備來實現機器人的很多功能。這些現代和前沿的科學知識對于開闊孩子的眼界，提升他們的科學素養都是非常有益的。

南寧樂博樂博少兒機器人課程

UARO機器人3-5歲
知識難度&適齡階段	少兒機器人課程內容
uaro一期幼兒園中班上學期	初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝培養學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能，培養學生認知能力。
uaro二期幼兒園中班下學期	本學期調整增加了各種傳感器，機器人的操作更為復雜，鍛煉學生手腦協調能力。將機器人與人類身體進行對比，讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之對機器人課程進行學習。
uaro三期幼兒園大班上學期	通過編碼板和編碼積木的編程學習，讓學生直觀的感受程序，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，讓學生產生對程序興趣。
uaro四期幼兒園大班下學	增強搭建與編程難度，使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學中引導學生形成探究問題的習慣，提高學生探究問題的能力，使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題，培養學生的探究精神。
積木機器人4-8歲
積木一期一年級上學期	本學期主要讓學生初步了解什么是機器人，初步掌握機器人的搭建方法與刷卡方法，認識各主要器件的名稱、功能，讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之對機器人課程進行學習，提高學生認知能力。
積木二期一年級下學期	本學期主要通過學習，使學生動手能力有更進一步的提升，能夠學會更多傳感器的使用，并開始接觸分解指令卡的編程，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，培養學生的編程意識。
積木三期二年級上學期	本學期課程通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業自動化等機器人的學習，讓學生對機器人與生活的關系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學生的動手能力以及編程能力有提升。
積木四期二年級下學期	本學期課程通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業自動化等機器人的學習，讓學生對機器人與生活的關系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學生的動手能力以及編程能力有提升。
單片機器人8-12歲
單片機一期三年級上、下學期	本學期主要是讓學生認識和熟悉基本的電子器件，普及科普知識，學會正確使用螺絲刀、螺母刀，鍛煉學生的動手能力。掌握用基本的圖形化模塊，控制單獨的輸出設備認識和了解圖形化編。
單片機二期四年級上、下學期	本學期主要是通過各種車輛機器人的學習，讓學生對機器人產生濃厚的興趣，進而學習四輪驅動的基本原理。在動手組裝機器人的過程中體驗機械構造原理。
單片機三期五年級上、下學期	本學期主要學習仿生、武器、互動性機器人，難度上比之前的課程上略有加強，增強孩子們空間立體感，鍛煉學生在多種問題交雜的情況下，如何用較優的方法，實現較佳的解決路徑。
單片機四期六年級上、下學期	主要是學習工業自動化機器人和多種仿生機器人，理解如今的工業自動化領域和自動售貨機等智能化產品如何利用程序實現功能的。程序上學習變量、計算等模塊，為將來代碼學習打下良好的基礎。

機器人教育及其現狀

所謂機器人教育，通常是指學習機器人的基本知識與基本技能，或利用教育機器人優化教育教學效果的理論與實踐。 2002年在北京召開的"關注中國未來的競爭力一一兒童數字化啟蒙"研討會上，與會老師一致認為，將數字信息技術介入到傳統的幼教方式中去，利用有效的手段與工具對兒童進行數字化啟蒙，關系到兒童未來的成長和中國未來的競爭力。
近年來我國的機器人教育有了很大的發展。教育機器人逐步成為中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體。教育機器人與學科教育相結合，可以幫助科學、數學、力學等等學科的教學，在國內已經有學者提出機器人與理科教學整合的想法。

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