記憶力是人類大腦的重要功能之一，它是指個體能夠識記、保持、再現和再認客觀事物的信息或經驗的能力。記憶力包括識記、保持、再現和再認四個基本環節，其中識記是記憶過程的開始，保持是記憶過程的中間環節，再現和再認則是記憶過程的最后階段。記憶力對于個體的學習、工作和生活都具有重要意義，它能夠幫助我們快速獲取、存儲和提取信息，提高學習和工作效率。

【課程名稱】：少兒記憶力培訓。

【適合對象】：

1、記憶能力較弱的兒童：在背誦課文、記憶公式或單詞等方面存在困難，需要提高記憶效率。

2、學習效率不高的兒童：花費大量時間學習但成績提升不明顯，希望通過科學方法提高學習效率。

3、信息處理能力有待提升的兒童：在面對大量信息時感到困惑，難以快速提取和整合有用信息。

4、對記憶力訓練感興趣的兒童：對記憶游戲、記憶比賽等活動充滿好奇，希望進一步提升自己的記憶力。

【課程內容】：

1、記憶基礎訓練：教授兒童如何快速記憶數字序列，如電話號碼、身份證號碼等。通過聯想、分類等方法，幫助兒童記憶英語單詞、成語等詞匯。并且可以利用圖像記憶法，讓兒童學會將抽象信息轉化為具體圖像進行記憶。

2、記憶宮殿訓練：引導兒童想象并構建一個或多個記憶宮殿，作為存儲信息的空間。教授兒童如何將需要記憶的信息與記憶宮殿中的具體位置聯系起來，實現快速提取。同時可以通過模擬在記憶宮殿中漫步的過程，幫助兒童回顧和鞏固已記憶的信息。

3、聯想記憶法：教授兒童如何通過聯想將新信息與已知信息聯系起來，增強記憶效果。鼓勵兒童將需要記憶的信息編織成故事，通過故事情節來記憶信息。同時可以利用圖像聯想法，將抽象信息轉化為生動形象的圖像進行記憶。

4、信息處理能力訓練：培養兒童在面對大量信息時快速篩選出有用信息的能力。教授兒童如何將篩選出的信息進行整合和分類，形成有條理的知識體系。通過實際應用場景模擬，讓兒童學會如何運用已記憶的信息解決問題。

5、學習習慣培養：引導兒童學會合理安排學習時間，提高學習效率。教授兒童有效的復習方法，如間隔復習、循環復習等，鞏固記憶成果。通過專注力練習，提高兒童在學習過程中的注意力集中程度。

【課程班制】：小班。

【課程目標】：通過學習與訓練，提升孩子的基礎記憶能力，培養兒童快速提取、整合和運用信息的能力，提高學習效率。同時，引導兒童形成科學的學習方法和良好的學習習慣，為未來的學習打下堅實基礎。

【教學環境】：

【課程優勢】：

1、科學記憶法：結合心理學、教育學等學科知識，為兒童提供科學、系統的記憶方法訓練。

2、互動式教學：采用游戲、競賽等互動形式，激發兒童的學習興趣，提高學習參與度。

3、實踐應用：通過模擬實際應用場景，讓兒童在實踐中運用所學記憶方法，加深理解和記憶。

4、持續跟蹤與評估：建立兒童成長檔案，定期跟蹤評估他們在記憶力訓練中的表現和進步，提供有針對性的反饋和建議。

【機構特色】：

1、豐富的教學資源

金博智慧擁有豐富的教學資源，包括教學課件、記憶工具、實踐應用案例等，為兒童提供全面的學習支持。

2、安全舒適的環境

金博智慧提供安全、舒適、溫馨的培訓環境，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學習，促進心理成長。

3、科學課程體系

金博智慧結合國內外先進的記憶訓練方法，構建了科學、系統的課程體系，確保教學內容的前沿性和實用性。

4、家校合作與溝通

金博智慧積極與家長合作，建立家校溝通機制，共同關注兒童的成長和發展，為兒童提供全面的支持和幫助。

【師資力量】：

張佳老師

授課科目：心理輔導，注意力課程，認知增強，記憶力課程。

老師簡介：北京大學心理學學士，中國科學院心理研究所研究生。研究方向：兒童認知心理方向，認知心理學、工作記憶、沙盤治療、視聽覺注意力系統。從事兒童心理教育多年，二級心理咨詢師，中國科學院心理研究所心理資本優化指導老師。