學習能力是學習的方法與技巧，是指以快捷簡便、有效的方式獲取準確知識信息，加工和利用信息，把新知識融入已有的知識、分析和解決實際問題的能力，學習能力是所有能力的基礎。學習能力的核心能力包括：注意力、集中力、觀察力、洞察力、閱讀力、理解力、記憶力、想象力、思維力、創造力、聽/視知覺能力、空間知覺、語言表達、運算能力、以及感覺統合能力，只有具備了這些能力才會在聽、說、讀、寫、計算、閱讀、梳理分析方面提高學習效率。

【課程名稱】：少兒學習能力訓練

【適合對象】：

1、注意力不集中、上課容易走神、注意力穩定時間短；

2、視聽覺分辨能力差、寫作業容易出錯、考試粗心；

3、思維反應慢、記憶能力不強、思維理解能力不佳；

【課程內容】

口語表達能力：

發音準確性：通過對話練習和發音糾正，提高孩子的英語口語發音準確性。

口語流利度：通過日常對話和模擬場景練習，讓孩子能夠流利地表達自己的想法和感情。

聽力技能：聽英語材料，如故事、歌曲、對話等，提高孩子的聽力理解能力，適應不同的口音和語速。

閱讀能力：

閱讀理解：通過閱讀各種類型的書籍和文章，提高孩子的閱讀速度和理解能力。

詞匯積累：教孩子新的詞匯和短語，幫助他們擴大詞匯量。

閱讀策略：教孩子有效的閱讀方法和策略，如預測、推斷、總結等。

寫作能力：

寫作技巧：教孩子基本的寫作技巧，如句子結構、段落安排、標點符號使用等。

寫作練習：通過寫日記、作文等形式，讓孩子多寫作，練習用語言表達自己的想法和情感。

數學能力：

基礎概念掌握：確保孩子掌握基礎的數學概念，如計數、加法、減法、乘法和除法等。

邏輯思維培養：通過解決問題和推理練習，幫助孩子培養邏輯思維能力。

數學應用：將數學問題融入日常生活中，讓孩子在解決實際問題中學習和應用數學。

科學探索：

激發興趣：通過趣味性的方式教授科學知識，激發孩子對科學的興趣。

實驗操作：鼓勵孩子動手操作，通過實踐來感受科學的樂趣。

觀察與記錄：教孩子如何觀察自然現象，記錄實驗結果，培養觀察和記錄能力。

【課程特點】：

1、采用互動體驗式的教學模式，融入素質拓展等眾多手法，讓孩子進行體驗式訓練。

2、老師一對一輔導，發掘孩子問題根源，定制教學方案，采取人性化管理。

3、教師會與學生進行深入的溝通和了解，幫助他們解決邏輯思維方面的問題。

4、課程具有系統性，從基礎的邏輯思維技巧到高級的邏輯推理，逐步深入，層層遞進。學生可以根據自己的實際情況，有針對性地學習和訓練，提高邏輯思維的水平。

【課程目標】：

讓孩子具備專業的學習能力（注意能力、記憶能力、言語智能、想象創造力、學習習慣、學習方法、應試能力、自省能力、情緒控制），讓孩子由“學會”變為“會學”，不僅能快速提升現階段的學習成績，更為孩子今后的發展奠定深厚的基礎。

【學習能力不好的表現】：

注意力弱

注意力弱的孩子很難維持注意較長時間去從事某一活動，寫作業專心5—10分鐘就堅持不下去了,給家長帶來孩子磨蹭/寫字慢/學習不上心的印象，可以訓練提升注意力

多動問題

學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意短暫，活動過多，情緒沖動,不聽指令，課堂沒法專心聽講，在家庭及學校均難與人相處,親子關系和人際交往較差

讀寫困難

研究顯示這種現象是由于書寫中樞區域較弱而引起，就會對讀寫正確性及效率產生影響，時間久了孩子會打擊孩子學習積極性。

閱讀障礙

朗讀時會不受大腦控制的漏字、念錯字，分不清形近的字等,理解能力差,對語文數學等學科都造成困擾

【師資介紹】：

劉曉娜

Silliman University 心理學碩士，耶魯大學應用心理學，中國人民解放軍大連醫學院臨床醫學，深圳市心理學會會員特級冥想師，深圳市寶安區慢性病防治醫院心理咨詢、心理援助及危機干預，深圳市康寧醫院安心行動心理咨詢及危機干預，已承接案例另包括華為、中遠油等大型企業內高管心理咨詢及家庭治療案例，共咨詢時長2000+小時。

擅長領域：

接受了比較全面正規的臨床醫學以及心理學知識教育，師承循證療法及心理咨詢的知識技能，全面應用于心理咨詢工作中，能以唯物的觀點發現分析來訪行為及典型表現。尤其擅長兒童多動癥、學習障礙的行為/心理干預。在兒童青少年抑郁、心理危機以及處理危機干預事件中，臨床醫學知識使其對咨訪者的自我掌控、行為認知修正過程大大縮短，達成迅速減輕、解決來訪及其家庭的困難的目標。

劉峰羽

綿陽師范學院理學學士；哥倫比亞大學心理學兒童青少年健康心理學專業，國家二級心理咨詢師，英國Canhelp學困兒童研究學會會員；認知行為療法老師；

擅長領域：

擅長青少年身心發育、情緒情感體驗、心境障礙等適應性即發展性困難的心理咨詢，也為存在親子溝通、家庭關系困擾的家庭提供個體及家庭的心理咨詢工作。擁有輕癥狀咨詢機構（針對青少年兒童的多動，阿斯伯格等自閉癥譜系障礙，學習障礙，認知障礙，社交障礙，品行障礙等問題的干預和矯治等）心理咨詢及團體心理輔導主課經驗。開展科普宣講、專業講座等百余場，對親子關系的改善及家庭教育的引導、規則建立等方法獨到，效果顯著。