行為分析是一門研究人類行為規律的學科，它涵蓋了心理學、社會學、生物學、神經科學等多個領域。行為分析師是從事行為分析的專業人士，他們通過對人類行為的研究和分析，幫助人們改善自身行為，提高生活質量。

【課程名稱】：國際行為分析師（ABA）培訓課程

【課程對象】：

1、從事自閉癥等特殊兒童康復訓練機構的在職人員；

2、從事特殊兒童的診察評估、語言康復、自閉癥、腦癱、智障、口吃等康復中心的在職工作人員；

3、幼兒園和學校的在職特教老師、特殊教育學校的康復教育一線老師；

4、殘疾人托養機構的康教人員、特殊教育院校的大學生和任課教師；

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師。

【課程簡介】：

根據兒童的日常行為表現，運用科學的、正向的行為改變技術，幫助兒童建立良好的行為習慣，改變不良的行為表現，從而消除問題行為(攻擊、不服從等等)增加兒童的自我管理能力，增加社會適應行為(包括學習、社交行為)提升兒童的學習動機。

【課程內容】：

1、特殊教育宏觀概覽與孤獨癥譜系通識：

當前主要分類標準，特需兒童發生率概況，智力障礙主要心理與行為特征，腦癱概述，學習障礙主要表現，注意力缺陷與多動征概述、特征、心理與行為特征，孤獨癥譜系障礙概述、特征、心理與行為特征，孤獨癥成因，孤獨癥早期篩查，孤獨癥治療目標與康復原則，孤獨癥預后影響因素。

2、應用行為分析基本原理：

應用行為分析與科學，應用行為分析概念，行為、環境、刺激、反應的概念，行為習得方式實驗原理、定義與實操啟發，增強與懲罰的定義、分類與區分。

3、ABA經典運用形式：

ABA與孤獨癥，單元回合操作理論依據、定義、基本特點，單元回合操作流程與執行條件，DTT-指令的種類、原則、注意事項，DTT-反應的注意事項，DTT-反饋的分類、注意事項，運用強化-找強化物與開發強化物，運用強化-強化物的間隔，運用強化-強化法則，DTT-停頓的注意事項，DTT-輔助的定義、分類及注意事項，實操練習-輔助等級及數據記錄，DTT-泛化的定義、意義、內容、原則，DTT-技能的維持與進階概述。

4、行為問題：

一般行為問題的表現及定義，產生行為問題的原因，行為問題的背后主要功能，行為問題功能與形態的關系，行為功能評量流程，行為功能評量方法、邏輯及其優缺點，行為問題處理的主要策略與案例應用，行為介入方案的撰寫，行為問題的預防，行為問題的應急處理。

5、行為評估及制定干預計劃：

偏好物評估-間接評估，偏好物評估-自由觀察，偏好物評估-直接評估，技能評估工具，技能評估方法，行為功能評估方法，制定干預計劃，確定干預目標，選擇干預形式及內容，選擇干預方法，確定干預內容。

【環境展示】：

【機構優勢】：

1、講師團隊：

細分專業領域的實戰派講師，同時具備深厚的一線教學與師資培訓經驗，授課過程由淺入深、循序漸進、清晰透徹，助你解決教學困境。

2、全球主流教育法全覆蓋：

幫助園所與學員為兒童提供完整的、科學的、有效的早期教育；采用系統、實用、有效的培訓模式：講師授課+教學原理剖析+講師實操示范+學員實訓+課例創作+案例研討+互動答疑+隨堂作業+認證考核。

3、園所與個人均可參加認證：

讓教學與師資成為家長看得見的專業保障：園所參加認證成功后，獲得“ICEI國際教育實驗基地”授牌；個人參加認證考核后，獲得“ICEI國際專業資格證書”及美嬰國際早期教育師訓中心頒發畢業證書，另可開具繼續教育學時證明。

5、自費學員，就業指導：

自費學員可通過美嬰了解行業情況，獲得專業人員提供的就業建議，學習優者可以推薦給ICEI國際教育實驗基地。

【師資介紹】：

Magnolia老師

老師簡介：國際兒童教育學會（ICEI)蒙臺梭利培訓講師，美嬰早期教育師資培訓講師，華南師范大學教育系，17年的幼兒教育和早期教育行業經驗，美國蒙特梭利協會（AMS）國際證照，長期以來投身于蒙臺梭利一線教學教研工作，具備非常豐富的師資培訓經驗，具備各類型親子活動、親職講座經驗。