肢體協調能力差,跑跳投動作笨拙
情緒波動大,缺乏安全感,黏人,愛哭,怕陌生,愛發脾氣
閱讀困難、讀串行,丟字落字顛倒字;讀錯抄錯
低于同齡人的交往水平,難以融入團隊,幼稚或沖動
打鬧時不知輕重、咬指甲等,對別人的觸摸過分敏感
好動、喜歡玩轉動玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無相
父母陪伴不足
父母過度保護
與自然環境接觸少
孩子敏感期訓練不足
胎位不正先天失調
剖腹產觸覺失調
本身感統失調遺傳
出生窒息、缺氧性休克等
主要是基于視聽覺的神經反饋,讓大腦自我調節,達到更高效的運作狀態。它可以幫助人們更好的規范自己的大腦,通過學習如何控制自己的腦波活動,以提高大腦各項功能如休息力,注意力,集中力,記憶力,創造力等能力。
認知功能訓練,是以“注意力商”測量為基礎,分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力,綜合評估聽、說、讀、寫、算,五大認知功能的腦處理功能,訓練并提高:處理靈敏度、速度、準確性、穩定性、寬度等五大能力。
幫助學員正確認識自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識,發揮個人潛能,邁向自我現實的過程。可以有效幫助學員重新整合自己的心態,重拾快樂的心情,恢復心靈的平靜,解決學員因為家庭或校園困擾產生的消極心理。
兒童認知神經學方向;認知神經學、神經反饋、感覺統合干預、視覺注意力系統
門面
咨詢室
課室1
玩具區
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