所謂的“上課”,就是把事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你需要做好預習和復習。
對于簡單的題掉以輕心,自身知識結構和做題技巧不到位,缺乏分析能力。
在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法很完整地答題。
因為基礎沒有掌握好,導致惡性循環,成績長期處于班級下游。
學習目標不清晰被動學習,基礎知識不牢固,學習制定的計劃也無法實現。
沒找對適合自己的學習方法,學習缺乏技巧,導致效率較低。
缺乏學習興趣而導致在學習上比較懶散,課堂上不認真聽課,基礎薄弱。
看到題目后不知如何下手,也不知道如何理解,如何運用知識點來解題。
考了高分或者低分,表現出自傲、自滿;焦慮、急躁不安、自卑、等情緒。
學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識,還要學會學習的方法,樹立終身學習的理念,與時俱進。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低,也正因為如此,無論對于個人還是對于組織,未來持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。
學習也是一種生存能力的表現,通過不斷的學習,專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合,所以不論處于職業生涯的哪個階段,都不應該停止學習。因為在職業生涯發展中,需要勝任工作的能力和能夠迅速取得新能力的方法,不然就會被別人給淘汰。
所謂的“上課”,就是把事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你需要做好預習和復習。
利用參考材料,將沒有學過的內容預習一遍,在預習階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素,兼有雙重功能。
復習,是把課堂上學過的內容重溫柔一遍,摘抄要點到筆記本上,通過做練習來加強對課堂知識的吸收與鞏固,應用知識點,也可借此發掘自身沒有察覺到知識點,并再次學習掌握。
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