做事情思路不清晰，沒有條理
閱讀理解較差，數學應用題容易出錯
認字與記字困難重重，剛學過的字就忘記
不善于表達自己的情緒和想法，講話直白
圖形辨別能力不強，立體空間感不好
字跡潦草，容易寫錯字，或是別人看不懂
認字與記字困難重重，剛學過的字，就忘記；聽寫成績很差；朗讀時增字與少字；朗讀時隨意按照自己的想法閱讀。
錯別字連篇，寫字經常多一筆或少一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協助；說作文可以，但寫作文過于簡單，內容枯燥。
經常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經常搞混音近的字；學習拼音困難或無法區分字母與形狀；經常顛倒字的偏旁部首。
神經機制
COURSE INTRODUCTION
現代神經認知科學憑借多種手段多閱讀障礙者的神經機制進行了解。發現閱讀障礙者在執行感覺運動任務或閱讀任務時。相應腦區的激活或神經活動模式存在異常。
某些缺陷
SYSTEM THEORY
研究者發現。大多數表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現象，而且這種異位左側半球多于右側，并且在頂下回和顳頂后區內皮層細胞存在異常;
功能失調
SYSTEM THEORY
左腦半球顳頂區負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉化的功能失調，導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調。
腦電生物反饋訓練 icon
博沃思理解能力訓練利用大腦思考所發出的電波，分析大腦的注意力程度。當大腦高效使用時，博沃思訓練獎勵大腦，獎勵分數;大腦低效使用時，訓練儀提醒老師，扣除分數。高效用腦被不 斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。
根本上解決問題 icon
通過與訓練程序互動，正確高效的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固 正確的理解方法，提高孩子閱讀理解能力，能夠有效改善閱讀問題，從根本上解決孩子的閱讀障礙問題，讓孩子在快樂中學習進步成長！
門面
門面2
前臺
接待區
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