兒童專注力是指兒童在特定時間內，將心理活動集中于某一事物或活動，并對無關刺激進行抑制的能力。它是兒童認知發展的重要組成部分，對學習、生活和未來發展意義重大。在學習中，專注力強的兒童能更高效地吸收知識，提升課堂效率和作業質量。在生活里，專注讓他們做事更有條理，養成良好的行為習慣。

【項目名稱】：兒童專注力培訓

【招生對象】：

專注力薄弱兒童：表現為注意力分散頻繁，難以專注完成一件事，容易受外界干擾，在學習、生活中常丟三落四。

普通專注力水平兒童：大部分孩子具有普通專注力水平，但在專注力持久性、抗干擾能力等方面仍有提升空間。

專注力不穩定兒童：有些孩子在感興趣的事情上能保持專注，但面對不感興趣的任務就難以集中注意力。

【課程特色】：

一、個性化定制教學方案

每個少兒的專注力水平、性格特點和學習風格都存在差異。培訓前，通過專業的測評工具和細致的觀察評估，全面了解少兒的專注力現狀，包括注意力集中時間、易分心因素、優勢學習通道等。

二、多元融合的教學模式

打破傳統單一的教學方式，采用多元融合的教學模式。將游戲化教學、情境模擬、多媒體教學、腦電生物反饋訓練等多種方法有機結合。

三、專業且經驗豐富的師資團隊

培訓擁有一支專業素養高、教學經驗豐富的師資隊伍。教師不僅具備兒童心理學、教育學等專業知識背景，還經過系統的專注力教學培訓，熟練掌握各類專注力訓練方法和技巧。

四、家校協同共育體系

注重家庭在少兒專注力培養中的重要作用，構建完善的家校協同共育體系。定期組織家長課堂，向家長傳授專注力培養的知識和方法，分享少兒在培訓中的表現和進步情況。

【訓練內容】：

注意力集中練習：通過視覺追蹤游戲、聽覺記憶任務等，提升兒童集中注意力的能力。還可借助邏輯謎題、數學游戲等，培養其策略性思維，強化注意力。

記憶力提升活動：設計記憶卡片游戲、故事復述練習等，鍛煉兒童的記憶力和信息處理能力，間接促進專注力發展。

情緒管理技巧：幫助兒童識別不同情緒，教授深呼吸、倒數等自我調節技巧，通過故事和小組討論培養其傾聽他人情緒的能力，讓兒童能在情緒穩定的狀態下保持專注。

注意力持久性練習：安排記憶卡片配對、定時拼圖等游戲和任務，延長兒童專注時間，提高注意力持久性。

【教學環境】：

【教學目標】：

（一）專注力習慣養成

將集中注意力內化為一種日常習慣，無論在學習、生活還是其他活動中，都能夠自覺地保持專注，具備持續投入精力完成任務的能力，為以后的學習和發展奠定良好基礎。

（二）綜合能力發展

專注力的提升帶動觀察力、記憶力、思維能力等多種認知能力協同發展，同時增強少兒的耐心、毅力和自我約束能力，促進其在情緒管理、人際交往等方面的發展，全面提升綜合素質。

（三）個性化成長支持

根據每個少兒的特點和需求，通過長期的專注力教學培訓，挖掘其潛在優勢，幫助他們克服因注意力問題導致的學習或行為障礙，實現個性化成長，為未來的職業發展和社會適應能力培養提供有力支持。

【機構簡介】：

東方司樂國際教育專注于通過音樂訓練3-13歲孩子學習能力的培訓機構，讓孩子學會學習、自覺學習、高效學習、快樂學習這就是東方司樂目標。過去的輝煌，讓東方司樂站得更高，責任更大，未來，將繼續把課程研發做為辦學之本，始終保持學習能力訓練課程在全國乃至世界的地位，為培養更多能力出眾的孩子，為中國民族的偉大復興作出貢獻！

【師資介紹】：

譚淇瓊

主講科目：學習能力培訓、注意力訓練

授課風格：善于引導學生積極參與課堂、營造活潑的課堂氣氛，深受學生們的喜愛。

講師簡介：東方司樂國際教育“兒童音樂智能與學習能力訓練課程”中級教師資質認證，湖南師范大學音樂專業。專注于兒童注意力、情緒管理、思維能力的培養。

宋晶晶

主講科目：學習能力培訓、注意力訓練

授課風格：善于營造活潑的課堂氣氛，深受學生的喜愛。

講師簡介：東方司樂國際教育“兒童音樂智能與學習能力訓練課程”中級教師資質認證。湖北民族大學音樂學專業，專注于兒童注意力、情緒管理的培養。