適合小孩子的英語(yǔ)教學(xué)方法

你是不是也遇到過這樣的場(chǎng)景：買了一堆英語(yǔ)繪本，孩子翻兩頁(yè)就跑；下載了啟蒙APP，他盯著屏幕只看動(dòng)畫不跟讀；好不容易教會(huì)“apple”，第二天問他，他眨巴著眼睛說(shuō)“不知道”……

其實(shí)啊，小孩子學(xué)英語(yǔ)，真不是“背單詞、記語(yǔ)法”這么簡(jiǎn)單。他們的小腦袋瓜里，“興趣”和“有用”才是硬道理。今天就跟你分享6個(gè)我親測(cè)有效的方法，不用報(bào)昂貴的補(bǔ)習(xí)班，在家就能讓孩子覺得“英語(yǔ)很好玩”“英語(yǔ)能幫我做事”，慢慢從“要他學(xué)”變成“他要學(xué)”。

一、先搞懂：孩子為什么不愛學(xué)英語(yǔ)？

咱們得先明白，小孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解和咱們不一樣。他們討厭的不是英語(yǔ)本身，而是“被強(qiáng)迫”“沒樂趣”“學(xué)了沒用”這三件事。

比如你拿著單詞卡讓他跟讀，他覺得這和背電話號(hào)碼沒區(qū)別——枯燥；你指著繪本上的“elephant”讓他重復(fù)10遍，他心里想“這玩意兒跟我有啥關(guān)系”——沒用；你看他說(shuō)錯(cuò)了立刻打斷糾正，他覺得“我怎么總做不好”——受挫。

所以啊，教小孩子英語(yǔ)，第一步不是“教什么”，而是“怎么讓他覺得這東西有意思，還能幫上忙”。

二、方法一：把英語(yǔ)“藏”進(jìn)游戲里，他玩著玩著就學(xué)會(huì)了

小孩子天生愛游戲，你要是把英語(yǔ)變成“游戲規(guī)則”，他根本不會(huì)覺得在“學(xué)習(xí)”。

舉幾個(gè)簡(jiǎn)單易操作的例子：

“單詞尋寶”游戲：把家里的玩具、水果貼上英語(yǔ)標(biāo)簽（比如蘋果貼“apple”，小熊貼“bear”），然后跟孩子說(shuō)：“我們來(lái)玩尋寶吧！媽媽說(shuō)‘a(chǎn)pple’，你能把它找出來(lái)嗎？找到了就可以吃一口哦！” 孩子為了“尋寶成功”，會(huì)主動(dòng)記這些單詞，找對(duì)了還特有成就感。

“角色扮演”小游戲：比如玩“過家家”時(shí)，你當(dāng)“商店老板”，孩子當(dāng)“顧客”。你說(shuō)：“Can I help you?” 引導(dǎo)他說(shuō)：“I want a car/toy bear.” 就算他一開始只會(huì)說(shuō)單詞，也沒關(guān)系，慢慢就能連成簡(jiǎn)單句子。我家小侄子之前玩這個(gè)，一周就學(xué)會(huì)了“thank you”“here you are”，出門買東西還主動(dòng)跟收銀員說(shuō)，把人家逗樂了。

“兒歌改編”更有趣：小孩子對(duì)旋律特別敏感。比如把《兩只老虎》改成“Apple red, apple round, apple juicy, apple sweet”，邊唱邊做動(dòng)作（拍肚子表示“sweet”，比圓形表示“round”）。我鄰居家3歲的小姑娘，現(xiàn)在洗澡時(shí)都自己哼“Water, water, splash splash splash”，就是從改編兒歌里學(xué)的。

關(guān)鍵點(diǎn)：游戲時(shí)間別太長(zhǎng)，5-10分鐘就夠，不然孩子容易膩。而且一定要讓他“贏”，哪怕他說(shuō)錯(cuò)了，你也可以說(shuō)“哇，你記得‘car’！再試試加上‘want’好不好？”

三、方法二：在生活場(chǎng)景里“用”英語(yǔ)，他會(huì)覺得“這東西真有用”

你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)“媽媽抱”“我要吃飯”特別快？因?yàn)檫@些話“有用”——說(shuō)了就能得到回應(yīng)。英語(yǔ)也一樣，只有讓他覺得“說(shuō)英語(yǔ)能解決問題”，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)。

這些場(chǎng)景最容易融入英語(yǔ)，你試試：

吃飯時(shí)：端上蘋果說(shuō)“This is an apple. It’s red.” 孩子伸手要，你別急著給，笑著說(shuō)“Can you say ‘a(chǎn)pple’?” 他說(shuō)了再給，下次他可能會(huì)主動(dòng)說(shuō)“Apple, please!”

穿衣服時(shí)：拿起襪子說(shuō)“Let’s put on the socks. Socks, socks, on your feet.” 穿鞋子時(shí)問他“Where are your shoes? Red shoes or blue shoes?” 慢慢他會(huì)指著鞋子說(shuō)“Red shoes!”

玩玩具時(shí)：搭積木時(shí)說(shuō)“One block, two blocks… Let’s build a house.” 玩拼圖時(shí)問“Where is the dog? Can you find the dog?” 我朋友家孩子，玩恐龍玩具時(shí)，自己會(huì)念叨“Dinosaur big, run fast!” 就是因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候，媽媽都會(huì)用英語(yǔ)描述。

關(guān)鍵點(diǎn)：別追求“全英文”，咱們普通家長(zhǎng)也做不到。就用“中英混搭”，比如“把a(bǔ)pple放進(jìn)basket里”，孩子慢慢就知道“apple”對(duì)應(yīng)蘋果，“basket”對(duì)應(yīng)籃子。重點(diǎn)是讓他把“英語(yǔ)單詞”和“具體事物/動(dòng)作”直接掛鉤，而不是先翻譯成中文。

四、方法三：用“多感官”幫他記，比死記硬背牢10倍

小孩子的記憶力，靠的不是“重復(fù)”，而是“畫面、聲音、動(dòng)作”的結(jié)合。你讓他干巴巴背“cat”，他可能5分鐘就忘；但如果他邊學(xué)邊模仿貓叫、做貓的動(dòng)作，再看一張貓咪的圖片，印象會(huì)深得多。

三個(gè)“感官小技巧”，在家就能做：

視覺：給單詞“畫個(gè)畫”：學(xué)“sun”時(shí)，和孩子一起畫個(gè)太陽(yáng)，涂上黃色；學(xué)“rain”時(shí)，畫幾條斜線當(dāng)雨滴。就算畫得不像也沒關(guān)系，重點(diǎn)是讓他把“sun”和“圓圓的、黃色的、發(fā)光的東西”聯(lián)系起來(lái)。

聽覺：聽“有畫面感”的兒歌/動(dòng)畫片段：別讓孩子看太長(zhǎng)的動(dòng)畫片，選1-2分鐘的片段，比如《小豬佩奇》里“跳泥坑”那集，佩奇說(shuō)“Let’s jump in the mud!”，孩子能看到“jump”是“跳”，“mud”是“泥坑”，比單純聽音頻效果好10倍。

動(dòng)覺：邊說(shuō)邊做動(dòng)作：學(xué)“run”就帶他跑兩步，學(xué)“sleep”就一起趴在地上閉眼睛，學(xué)“wash hands”就真的去洗手。我見過一個(gè)媽媽，教孩子“up”和“down”時(shí)，抱著孩子舉高高說(shuō)“Up!”，放下來(lái)時(shí)說(shuō)“Down!”，孩子咯咯笑，兩次就記住了。

關(guān)鍵點(diǎn)：別貪多，一天學(xué)1-2個(gè)新詞/句子就夠。小孩子的大腦像小抽屜，一次塞太多，反而什么都記不住。

五、方法四：用“正向反饋”養(yǎng)自信，他才敢開口說(shuō)

很多孩子不愛說(shuō)英語(yǔ)，不是不會(huì)，是怕說(shuō)錯(cuò)被笑。你越催他“快說(shuō)啊！這么簡(jiǎn)單都不會(huì)？”他越不敢開口。反過來(lái)，你要是多夸夸他，哪怕說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，他也會(huì)越來(lái)越敢說(shuō)。

夸孩子的“正確姿勢(shì)”，記住這3點(diǎn)：

1. 夸“努力”不夸“聰明”：別說(shuō)“你真聰明！”，要說(shuō)“你今天主動(dòng)說(shuō)‘thank you’，媽媽覺得你進(jìn)步好大！” 孩子會(huì)知道“只要我努力說(shuō)，就會(huì)被表?yè)P(yáng)”。

2. 允許“不完美”，別打斷糾錯(cuò)：孩子說(shuō)“我要 apple”，別立刻打斷“不對(duì)，是 I want apple”。先回應(yīng)他的需求：“好呀，給你apple”，等他拿到蘋果，再笑著說(shuō)“剛才你說(shuō)‘我要apple’，其實(shí)用英語(yǔ)可以說(shuō)‘I want apple’，咱們一起試試？” 糾錯(cuò)太急，會(huì)讓他覺得“我說(shuō)不好，還是不說(shuō)了”。

3. 用“具體小事”讓他有成就感：比如他指著香蕉說(shuō)“banana”，你可以說(shuō)“哇！你居然認(rèn)識(shí)banana！媽媽都沒教過你，你怎么記住的？” 他會(huì)覺得“我能行”，下次更愿意嘗試。

我同事家孩子之前特別內(nèi)向，不敢說(shuō)英語(yǔ)，后來(lái)同事每次都蹲下來(lái)聽他說(shuō)，哪怕說(shuō)得慢，也點(diǎn)頭說(shuō)“媽媽聽懂了！你說(shuō)得很清楚”，現(xiàn)在孩子敢主動(dòng)跟外教說(shuō)“Hello!”了。

六、方法五：選對(duì)“輸入材料”，別讓孩子覺得“英語(yǔ)很無(wú)聊”

給孩子選英語(yǔ)材料，千萬(wàn)別只看“銷量高”“別人說(shuō)有用”，得看他感不感興趣。喜歡汽車的孩子，你讓他看公主繪本，他肯定不看；喜歡畫畫的孩子，帶韻律的繪本比純文字的更吸引他。

這幾類材料，大多數(shù)孩子都喜歡，你可以參考：

韻律感強(qiáng)的繪本：比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，句子重復(fù)、有節(jié)奏，孩子跟著念幾遍就能記住，還能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

“互動(dòng)型”動(dòng)畫：比如《Bluey》（布魯伊），每集5分鐘，講的是小狗一家的日常，畫面可愛，對(duì)話簡(jiǎn)單，孩子會(huì)覺得“這就是我家的生活呀”。我家小侄女看了兩集，就學(xué)會(huì)了“Let’s play!”“Come on!”。

“能動(dòng)手”的教具：比如字母積木（邊拼邊說(shuō)字母）、英語(yǔ)點(diǎn)讀筆（點(diǎn)一下就能聽發(fā)音、講故事），孩子喜歡“按按鈕”“拼東西”，這些教具能讓他覺得“學(xué)英語(yǔ)像玩玩具”。

關(guān)鍵點(diǎn)：控制時(shí)間！3-6歲孩子，每天接觸英語(yǔ)的時(shí)間別超過20分鐘，不然容易疲勞。重點(diǎn)是“少量多次”，比如早上起床聽5分鐘兒歌，晚上睡前讀10分鐘繪本，比一次性學(xué)1小時(shí)效果好。

七、方法六：家長(zhǎng)“英語(yǔ)不好”也能教，別被“完美”綁架

很多家長(zhǎng)說(shuō)“我英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，不敢教孩子”。其實(shí)真不用這么焦慮！小孩子學(xué)英語(yǔ)，重點(diǎn)是“開口的勇氣”和“對(duì)語(yǔ)言的興趣”，不是“標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音”。你就算只會(huì)幾個(gè)單詞，也能帶著孩子玩起來(lái)。

英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)，可以試試這3招：

用“工具”當(dāng)幫手：點(diǎn)讀筆、英語(yǔ)APP（比如“小步在家早教”里有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲）、有聲繪本，這些工具能幫你“補(bǔ)發(fā)音”，你和孩子一起聽、一起學(xué)就行。

“承認(rèn)不會(huì)”反而更好：孩子問你“這個(gè)怎么說(shuō)？”，你可以說(shuō)“媽媽也不太確定，咱們一起查一下好不好？” 然后拿出手機(jī)查詞典，和他一起讀。這樣既教了他“遇到問題找辦法”，又不會(huì)因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)而不敢開口。

“沉浸式”比“翻譯式”好：別總說(shuō)“蘋果的英語(yǔ)是apple”，而是直接指著蘋果說(shuō)“apple”，做吃的動(dòng)作說(shuō)“yummy”。孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣“猜意思”，比先翻譯成中文記得更牢。我一個(gè)朋友英語(yǔ)四級(jí)都沒過，就用這個(gè)方法，孩子3歲能說(shuō)20多個(gè)英語(yǔ)單詞，都是日常能用到的。

其實(shí)啊，教小孩子英語(yǔ)，最核心的不是“學(xué)了多少單詞”，而是“他是不是覺得英語(yǔ)是好玩的、有用的”。就像咱們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話，沒人刻意教語(yǔ)法，聽多了、用多了，自然就會(huì)了。

你不用追求“完美計(jì)劃”，就從今天開始，吃飯時(shí)說(shuō)一句“This is rice”，玩玩具時(shí)問一句“Where is the ball?”，孩子笑了、回應(yīng)了，就是最好的開始。畢竟，讓孩子在快樂里愛上英語(yǔ)，比記住100個(gè)單詞更重要，對(duì)吧？

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