訓(xùn)練內(nèi)容包括語(yǔ)言組織的六大目標(biāo)、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯的運(yùn)用、句型的表達(dá)、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力、分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力等。
心理或行為比較幼稚,不能從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)
不聽(tīng)從老師的指令,不能遵守課堂紀(jì)律
上課時(shí)常想與同座位說(shuō)話(huà),不能專(zhuān)心做作業(yè)
注意力差的原因
1、選擇過(guò)多:平時(shí)在孩子玩玩具時(shí),如果種類(lèi)比較多,可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)每種玩具都玩一會(huì),長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致專(zhuān)注力較差。
2、家長(zhǎng)影響:如果家長(zhǎng)在孩子專(zhuān)心玩玩具時(shí)經(jīng)常打斷,或家長(zhǎng)自己不夠?qū)Wⅲ部赡軙?huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)類(lèi)似癥狀。
3、環(huán)境因素:如果孩子所處環(huán)境比較嘈雜,如電視機(jī)聲音較大、手機(jī)聲音較大,也可能會(huì)干擾孩子,尤其在學(xué)習(xí)的時(shí)候。
4、遺傳因素:若直系親屬存在專(zhuān)注力差的情況,受遺傳因素影響,孩子也可能會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象。
訓(xùn)練內(nèi)容包括語(yǔ)言組織的六大目標(biāo)、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯的運(yùn)用、句型的表達(dá)、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力、分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力等。
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)多面發(fā)展。
包括下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、以及還有20組音系開(kāi)發(fā)等。需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童;國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力。
我們的課程包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感知渠道,全面培養(yǎng)幼兒的觀察能力和專(zhuān)注力。
我們采用小組互動(dòng)的方式進(jìn)行訓(xùn)練,鼓勵(lì)幼兒們相互合作、交流,提高他們的社交技能和集中力。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展,設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法,確保課程的針對(duì)性和有效性。
我們注重在課堂中創(chuàng)造輕松活躍的氛圍,通過(guò)游戲、音樂(lè)等多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
我們擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有愛(ài)心和耐心的師資團(tuán)隊(duì),他們具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能,能夠有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
注意力差怎么辦
營(yíng)造舒適、安靜的環(huán)境,減少孩子分心。有的家長(zhǎng)很奇怪,一邊抱怨孩子做作業(yè)不專(zhuān)心、不認(rèn)真,但卻一邊在孩子做作業(yè)的時(shí)候打擾著孩子。要么看電視,聲音大的完全會(huì)影響到孩子,要么家里人聊天也不顧及孩子,在這樣嘈雜的環(huán)境中,孩子很容易分心、走神,又怎么提高自己的專(zhuān)注力,認(rèn)真地做某一件事呢?久而久之,即便在一個(gè)安靜的環(huán)境中孩子的注意力也會(huì)有所欠缺。除了安靜的環(huán)境,一個(gè)舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)同樣重要,孩子還小,正處在一個(gè)沒(méi)有自控力的時(shí)期,并且容易對(duì)周?chē)h(huán)境的其他事物產(chǎn)生好奇心和探索欲。因此在孩子做作業(yè)時(shí)應(yīng)該把他們喜歡的玩具存放在看不到的地方,以減少孩子在做作業(yè)期間對(duì)玩玩具的欲望。
啟智認(rèn)知課、融合課、音樂(lè)課、游戲課、精細(xì)課。 畢業(yè)于閩江學(xué)院,產(chǎn)品研發(fā)員。有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證,VB-MAPP評(píng)估進(jìn)階,國(guó)家育嬰師,嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員,注冊(cè)奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)老師。
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課,感覺(jué)統(tǒng)合課。畢業(yè)于福建醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè),行業(yè)研究部見(jiàn)習(xí)部長(zhǎng)。有ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)、婚姻家庭咨詢(xún)師三級(jí)、心理咨詢(xún)師三級(jí)、心理健康教育中學(xué)教師資格證。
啟智認(rèn)知、音樂(lè)課,多年教齡。畢業(yè)于福建師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷,康復(fù)架構(gòu)師。擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員證、PEP-3評(píng)估員證等。
主要教授的科目是感覺(jué)統(tǒng)合,啟智認(rèn)知課;畢業(yè)于龍巖學(xué)院心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè),大專(zhuān)學(xué)歷。有感覺(jué)統(tǒng)合高級(jí)訓(xùn)練師證、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)合格證書(shū)、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)。
課程背景
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,我們往往會(huì)受到各種外部信息的干擾,難以集中注意力。這不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作效率,還會(huì)給身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。為了幫助大家提高注意力,我們特別推出了"寧德注意力訓(xùn)練"課程。該課程融合了正念、認(rèn)知行為等多種科學(xué)理論,通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助學(xué)員培養(yǎng)專(zhuān)注力,克服注意力渙散的問(wèn)題,提升生活質(zhì)量。
課程特色
1. 采用循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式,由淺入深,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)員的注意力。
2. 結(jié)合科學(xué)的生理和心理學(xué)理論,設(shè)計(jì)出針對(duì)性的訓(xùn)練方法,提高訓(xùn)練效果。
3. 課程內(nèi)容豐富多樣,涵蓋注意力理論學(xué)習(xí)、呼吸冥想、專(zhuān)注訓(xùn)練等多個(gè)模塊。
4. 采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)模式,靈活滿(mǎn)足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。
課程目標(biāo)
1. 幫助學(xué)員提高覺(jué)察力,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)員的專(zhuān)注力和持續(xù)專(zhuān)注力,提高工作學(xué)習(xí)效率。
3. 幫助學(xué)員調(diào)節(jié)情緒,提升心理健康水平。
4. 讓學(xué)員掌握注意力訓(xùn)練的方法,持續(xù)提高注意力。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 注意力不集中,容易分心的人群。
2. 工作或?qū)W習(xí)效率較低的人群。
3. 有焦慮、壓力等心理問(wèn)題的人群。
4. 希望提高心理素質(zhì)的人群。
課程內(nèi)容
1. 注意力理論學(xué)習(xí):了解注意力的定義、特點(diǎn)及其在生活中的作用。
2. 呼吸冥想訓(xùn)練:通過(guò)呼吸調(diào)節(jié),培養(yǎng)覺(jué)察力和專(zhuān)注力。
3. 專(zhuān)注力訓(xùn)練:采用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官訓(xùn)練,提升專(zhuān)注能力。
4. 情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)情緒管理方法,提高自我調(diào)節(jié)能力。
5. 綜合實(shí)踐:融合前述內(nèi)容,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
師資力量
我們聘請(qǐng)了一支專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),他們擁有豐富的注意力訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),并接受過(guò)系統(tǒng)的心理學(xué)、生理學(xué)培訓(xùn),能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案,確保教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量
我們嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量,定期對(duì)授課效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,優(yōu)秀每一位學(xué)員都能收獲滿(mǎn)意的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí),我們十分重視學(xué)員的反饋,并據(jù)此不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方式。
服務(wù)水平
除了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),我們還配備了貼心的管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)。他們會(huì)全程跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)解答學(xué)員的疑問(wèn),并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議,較大程度地滿(mǎn)足學(xué)員的需求。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
"寧德注意力訓(xùn)練"課程一般為期2-4周,具體時(shí)長(zhǎng)根據(jù)學(xué)員的接受程度和訓(xùn)練效果而定。我們會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,制定靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,優(yōu)秀學(xué)員能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較大的收益。
收費(fèi)范圍
"寧德注意力訓(xùn)練"課程的收費(fèi)范圍為3000-15000元,具體費(fèi)用會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容、授課方式、授課時(shí)長(zhǎng)等因素而有所不同。我們會(huì)為每位學(xué)員量身定制適合的方案,優(yōu)秀學(xué)習(xí)性?xún)r(jià)比。
學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)系統(tǒng)的注意力訓(xùn)練,學(xué)員不僅能夠提高集中力、擺脫注意力渙散的困擾,還能學(xué)會(huì)情緒管理,擁有更好的心理素質(zhì)。此外,學(xué)員還能獲得長(zhǎng)期受用的注意力培養(yǎng)方法,持續(xù)提升生活質(zhì)量。
總結(jié)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)。如果您對(duì)"寧德注意力訓(xùn)練"課程感興趣,歡迎您隨時(shí)聯(lián)系在線(xiàn)客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們將竭盡全力,為您提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),助您收獲美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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