沒有效果的原因：遇到難題不會(huì)解決。在給孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，家長多數(shù)都會(huì)遇到功能訓(xùn)練方面的瓶頸，也許是技巧因素導(dǎo)致，也許是心理因素導(dǎo)致，家長應(yīng)該如何突破瓶頸呢？其實(shí)，關(guān)于這個(gè)問題即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的語言矯正師也會(huì)干到頭疼，需要在訓(xùn)練過程中大量的觀察孩子的行為表現(xiàn)，不斷總結(jié)，反復(fù)嘗試各種辦法，才能解決問題，而家長顯然是缺乏在這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以小孩語音障礙的康復(fù)訓(xùn)練效果不理想也是情理之中的事。
解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）；解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒；解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
授課對(duì)象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童；采用1對(duì)3小組授課的模式，以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析；核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力；幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
一定要先看資質(zhì)。不管是私立還是公立的語言矯正機(jī)構(gòu)，首先一定要取得專業(yè)資質(zhì)。是否得到有關(guān)部門的認(rèn)可和監(jiān)督非常重要。有了這些，確保了父母和孩子的語言康復(fù)培訓(xùn)。此外，這取決于組織的運(yùn)作水平和工作時(shí)間。然后看看組織的教師水平，以及是否有專業(yè)的教授指導(dǎo)。最后，看看評(píng)估水平和經(jīng)典案例。一個(gè)好的語言矯正機(jī)構(gòu)不會(huì)忽視家庭康復(fù)的必要性，他們強(qiáng)烈建議家長參與，學(xué)習(xí)一些對(duì)孩子最有目的的培訓(xùn)技能。這樣做的好處是孩子不會(huì)脫離機(jī)構(gòu)和家庭環(huán)境，讓孩子在家庭氛圍中得到更好的整合和發(fā)展。
引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高活動(dòng)的參與能力，掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境
利用音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等游戲化手段吸引孩子專注力，以體驗(yàn)式教學(xué)，提高孩子對(duì)周圍世界的理解
根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，讓孩子感受環(huán)境
一對(duì)—認(rèn)知力教學(xué)，認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
語言訓(xùn)練老師：陳慧群
課程背景
作為河北省的省會(huì)，石家莊發(fā)展日新月異，也吸引了大量外來人口前來發(fā)展生活，因此，學(xué)習(xí)社交語言已經(jīng)成為了日常生活和職場(chǎng)競(jìng)爭不可或缺的技能之一。為了滿足不同人群的需求，石家莊社交語言學(xué)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生。
課程特色
1. 量身定制的課程內(nèi)容，針對(duì)不同人群，量身制定適合個(gè)人需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2. 定期舉辦實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)員通過社交活動(dòng)鍛煉和提高語言交際能力。
3. 集中輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)變成一種愜意的享受。
課程目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)員對(duì)社交場(chǎng)合下常用詞匯的掌握能力，包括聚會(huì)、餐飲、工作等不同場(chǎng)合的語言表達(dá)。
2. 幫助學(xué)員掌握有效的語言交際技巧，包括非語言交際技巧的提升、發(fā)言技巧、演講技巧等的掌握。
3. 提高學(xué)員的跨文化溝通能力，讓學(xué)員更好地與不同文化背景的人士相處。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 準(zhǔn)備赴海外留學(xué)或工作的學(xué)生或職場(chǎng)人士。
2. 希望提高社交交際能力的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)。
3. 有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生或職場(chǎng)人士。
課程內(nèi)容
1. 社交場(chǎng)合下常用詞匯的掌握
2. 非語言交際技巧的提升
3. 發(fā)言技巧、演講技巧等的掌握
4. 跨文化溝通的技能培養(yǎng)
5. 實(shí)踐活動(dòng)課
學(xué)習(xí)時(shí)長
根據(jù)個(gè)人需求，學(xué)習(xí)時(shí)長相應(yīng)調(diào)整。一般會(huì)有按周計(jì)劃的固定班級(jí)和個(gè)性化定制的私教服務(wù)。時(shí)間長短可從數(shù)周到數(shù)月不等。
收費(fèi)范圍
由于每個(gè)學(xué)生的需求不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)因人而異。初次咨詢可預(yù)約免費(fèi)的體驗(yàn)課獲悉課程細(xì)節(jié)和價(jià)格情況，或直接聯(lián)系在線客服獲悉。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)習(xí)社交語言課程，不僅能夠提高語言水平和交際能力，更可以給個(gè)人帶來成長和自信。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員將掌握更優(yōu)秀的社交技巧，增強(qiáng)自己的話語權(quán)和影響力，在人際交往中更加游刃有余，顯得更加自信與從容。
結(jié)語
以上信息僅供參考，如有問題可以在線咨詢或預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課程，根據(jù)實(shí)際情況和需求對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行定制。相信在石家莊社交語言學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)中，您一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)和收獲。
培訓(xùn)項(xiàng)目：2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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