思維模式的構建。學習能力提高的核心是思維模式的構建。隨著中學學習任務的不斷復雜化，對學生的抽象邏輯思維、理論思維、分析思維、發散思維和創造性思維的建構提出了更高的要求，而學習能力弱的孩子在學習時往往更習慣于具體形象思維、經驗思維、直覺思維、聚合思維和常規思維。所以孩子的思維模式需要引導，學習能力偏弱的孩子的思維類型大體是場依存型及沖動型的，他們容易受到外部的影響和干擾，而且傾向于很快的檢驗假設，常常出錯。我們要創造條件培養孩子場獨立與沉思型的思維方式，即盡量減少受外來因素的影響和干擾，引導孩子在更抽象的和分析的水平上精確的加工信息，深思熟慮，并獨立對事物做出判斷。同時要強化孩子的反思能力。

• 1 推理能力：良好的判斷力才能讓學習一路坦途
• 2 觀察力：提高孩子對課文事物的理解能力
• 3 創造力：善于思考、善于發現問題并解決問題
• 4 進取心：讓孩子具備迎面而上勇氣和決心
• 5 成長型思維：讓孩子擺脫僵固思維，未來更具優勢
• 6 自主學習：提升學習主動性解決學習成績問題

1、手指訓練。用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育。閉上眼，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性。玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養;經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。
2、瞬時記憶訓練。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片（或東西，實物也可以），限定在一定時間內看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。