CAS認知力分析報告、FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準評測發現問題,并給予問題解決方案。
Cognitive training course
認知力課程
認知力課程
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認知力課程
Course harvest
帶上望遠鏡或顯微鏡,宏觀和微觀的自然都很美。帶上望遠鏡欣賞自然的遼闊壯美。秋高氣爽,能見度也高,天氣晴朗的時候可以看到遠山,帶上一副望遠鏡,可以引導孩子從更寬闊的視角認識自然和周邊的環境。帶上放大鏡觀察動物的細微特征。看完了宏觀視角,還可以用放大鏡觀察草叢里的各類昆蟲,螞蟻搬家時是如何合作的,地上的爬蟲都有幾個觸須、幾只腳……這樣不僅可以培養孩子寬廣的胸懷,還可以鍛煉孩子的微觀識別能力和細微覺察能力。
Curriculum advantages
Introduction to teachers
博沃思課程研究專家
Donders腦研究所認知神經科學博士
江蘇心理學會認知神經科學副主任委員
本科在領域前二的SCI期刊發表第一作者文章,國際上首次發現和報道短期學習引起大腦弓狀束連通性變化,文章最大影響因子8;國際上最早同時掌握fMRI(功能核磁)和ERP(腦電)兩種先進腦成像技術的研究者之一;博士獲劍橋大學錄取,但選擇了聚焦先進腦成像技術的Donders腦研究所。
①注意力的穩定性。幼兒注意力短暫,不穩定,成人應幫助小兒更長時間地集中注意力于一個物體上或一種游戲中。如小兒玩皮球一會兒就扔掉,正要開始做其他的事情,母親可拿起皮球,教他一些新的玩法,如教小兒用手使皮球在地面上旋轉,或對著墻壁滾動皮球,使皮球碰向墻壁自動滾回來,或用球投籃等。
②擴大注意的范圍。教注意物體之間的聯系,發展注意力的穩定性和注意的分配能力。在培養小兒觀察力時,應多帶小兒接觸大自然,注意引導孩子調動多種感覺器官參與觀察活動,可教小兒看日出日落,風吹草動,聽鳥語、聞花香等等。
Organization Profile
課程特色
1. 多元化學習模式:采用多種教學方式和工具,包括故事閱讀、游戲、操作訓練和實踐活動等。
2. 個性定制課程:根據孩子認知發展的不同階段和需求,為孩子提供個性化的課程設置。
3. 科學認知理念:根據認知發展理論和兒童心理學原理,制定符合兒童認知發展規律的教學方案。
課程目標
1. 提升兒童認知能力,提高思維邏輯和學習表現。
2. 培養兒童探究、分析和創新的能力,增強自主學習和自我管理的能力。
3. 提高兒童創造力和創新思維,激發兒童藝術和審美能力。
學習對象
1. 幼兒園小班、中班、大班及小學低年級學生。
2. 家長和教育從業者。
課程內容
1. 語言認知訓練:閱讀故事、語言表達和語音訓練等。
2. 數理邏輯訓練:數字認知、數學思維和邏輯訓練等。
3. 知識啟蒙訓練:科學、歷史、地理知識啟蒙等。
4. 多元智能訓練:音樂、美術、體育、舞蹈等。
學習時長
每節課1-2小時,每周開設3-4次課程。
收費范圍
具體收費標準需提前咨詢校方。
學習收獲
兒童在參加課程后,能夠全面提升認知能力、提高學習表現和創新思維、激發藝術和審美能力,同時還能增強自主學習和自我管理的能力。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課。我們將竭盡所能,為您提供優質、高效、個性化的學習服務。
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