知識傳播和技能訓練相結合
抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調節能力
記憶能力、信息接收能力、語言識別能力、信息編碼能力
邏輯推理能力、空間想象能力、總結歸納能力
語言表達能力、應變能力、思維導圖、文字表達能力
大腦不同區域負責不同功能, 從特定區域采集信號,每秒鐘512 次
學員不斷調整大腦狀態,讓賽車跑的更快更穩 鍛煉大腦相應區域
儀器分析出優秀波和雜波,便于人們區分
電腦用優秀波段驅動賽車,而雜波讓賽車緩慢
經過德韋克教授及其團隊多年研究,開發的成長型思維模式的課程。教師“心態和動機”課程,老師介紹有關心理學和神經科學的發現。教授思維理論在課堂的應用實踐,使用特定的成長心態的教學策略。
由博沃思課程研發團隊基于斯坦福大學心理學教授卡羅爾德韋克的研究,開發的成長型思維模式的課程。幫助學 生開發一個增長的心態。當學生有一個僵固的思維方式,他們認為他們的智力只是 恒定的。
老師使用成長工具和相關資源來確保學員在學校和家庭中采用和實現成長的心態,包括計劃工具、評估、學生活動、自我監控和跟蹤工具,實時數據報告。
幫助家長發展和推廣知識家庭實現增長的心態。包括主題討論和組織培養創新實踐中,家長可以提出問題,分享經驗,想法,獲得與使用好的工具和資源。
知識傳播和技能訓練相結合
互動小班課堂,提升主觀能動性
拓展課打開眼界,拓展心胸視野
接待區
課室
門面
大合照
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢
¥詢價課時:詳詢