鍛煉意志、韌性等持續力的提升。搭建過程中，孩子們還會經歷許許多多的失敗。比如搭建機器人，曾經有一個女學員6歲，每當看到其他小朋友完成好機器人作品，而她自己搭建的機器人無法正常運行時，她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，引導她找到問題出現在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小美在這種鼓勵以及小伙伴的幫助下，她變得堅強，每次遇到問題時，她會獨立思考并解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友，從不輕易放棄。

樂高買回來直接讓孩子一個人玩，這也是不少家長走過的誤區。有很多家長跟我反饋過說把樂高買回來，孩子玩了沒兩天就不玩了，可能是不感興趣。其實根本不存在對樂高不感興趣的小朋友。所謂不感興趣，除了難度太低以外就是孩子不知道怎么玩而已。很多家長把樂高買回來以后就當了“甩手掌柜”，把所有的期望都放在了懵懵懂懂的孩子身上。孩子沒有玩的基礎，怎么會玩呢，怎么會有想法呢？跟我們大人一樣，如果我們對某些東西看起來很感興趣，但不知道該怎么去操作。試想一下，是不是也會擱置起來呢？那應該如何持續的讓孩子保持對樂高的興趣呢？我們要跟孩子有互動，有交流，用我們的語言提升孩子的成就感，遇到問題跟孩子一起解決，還要用語言及時的引導孩子多進行表達。