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國學是中國傳統文化中的精華與當代文化中的精化相融的學術精髓,它是教我們怎樣行事為人的學說.從國家和民族層面來看,親近經典、承續傳統,是一個國家、一個民族需要做的事情。

有關于國學學習的常見問題

國學入門

小孩子剛學國學，家長應該怎么培養孩子的興趣？
學習途徑

孩子學習國學，除了自學，有沒有好的途徑可以推薦？
學習困擾

孩子學了幾個月了，總感覺一直沒有什么明顯變化？
學習內容

孩子剛學不久，不清楚國學有哪些內容？哪些注意事項？

營造學習國學環境的四個方面

古典音樂 icon
多播放古典音樂，尤其能開發右腦的音樂，如：《潛腦音樂》、古琴曲等。音樂能讓寶寶心情放松，同時更能對國學中的意境有所共鳴。寶寶在輕松的環境下就能體驗到自由，學國學的熱情也就更旺盛了。
一起學習 icon
多跟孩子一起讀經典,言傳不如身教，父母認可國學經典的教育價值，那就從自身做起，父母親的興趣也將會傳遞給孩子，這“內在的環境布置”比外在的環境重要得多！父母的陪同和支持是對孩子重要的鼓勵。
參觀名畫 icon
多參觀名畫,可選擇色彩比較亮麗的、莊嚴的、厚重的名畫，多熏陶不同風格的名家風范，這將直接提升孩子的審美標準。名畫不一定要是很貴重的，有時一張韻味十足的畫也是可以的，關鍵是畫的內涵和畫功。
家長學習 icon
中國傳統文化博大精深、源遠流長，家長在送孩子到國學班學習時，自己也應該了解一些國學知識。這樣一來，不僅自己收獲到了新的知識和思想，也可以跟孩子交流互動，促進孩子在學習上的的提高和進步。

我們為什么要孩子熟讀國學經典？

記憶力是人生學習和發展過程中非常重要的智力因素，記憶力好的人無論是學習還是工作都高人一籌，即使是在交際場合，想要談吐文雅、引經據典也需要有較強的記憶能力。心理學認為，人的記憶能力在兩周歲前就已經開發了65%，到6歲時開發至80%，入學后的開發已經很有限了。因此，有效利用學前時間，通過誦讀國學經典來開發孩子的記憶力是很必要的。語言表達能力是人生很重要的能力之一，能說一口流利的普通話，做到聲音動聽，發音標準，是每個人在人際交往過程中的追求。孩子們在誦讀國學經典的過程中積累大量的優美語句，隨著年齡增長和對經典的進一步理解，語言表達能力得到提高。

深圳國學課程體系介紹

秉承“學習經典、啟迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨

課程主題	課程內容
啟蒙篇	《弟子規》附《常禮舉要》、《三字經》附《朱子家訓格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家詩》
詩詞篇	《詩經啟蒙》、《唐詩宋詞節選》、《文言文精讀》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》、《禮運大同篇》、《笠翁對韻》
四書篇	《孝經》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》
善惡篇	《了凡四訓》、《太上感應篇》
道學篇	《老子》、《莊子》、《古文觀止》、《孫子兵法》
百家篇	《易經》、《書經》、《黃帝內經》、《春秋》

國學對于孩子的教育意義

國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升孩子們的素養。如孝親敬長，誠實守信，謙恭有禮等。同時，燦爛的文明，也能使孩子對祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養和塑造出具有民族意識、經世致用的下一代。比如還有在生活中要尊師重教，尊老愛幼，要知道怎樣做人做事，等等，這些好的傳統如果失去了，那我們的道德秩序就容易混亂。例如《論語》、《孟子》，按梁啟超的說法，“是兩千年國人思想的總源泉，支配著中國人的內外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我們全社會形成共同意識，中小學生作為社會的一分子，只有了解它才不致和共同意識生隔閡。

深圳課程優勢

個性教學
根據每個學員的特點制定相應的教學方案，因材施教。
精品小班
全程精品小班教學，老師全程一對一輔導，品質保障。
靈活學習
根據學生的時間自由安排合理的上課時間，隨到隨學。
多樣課程
多樣化課程讓孩子們學的更豐富，興趣第一快樂為本。

國學的價值

國學經典傳統文化承載著中華傳統美德。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

課程背景

隨著國學在現代社會的復興，越來越多的人開始意識到學習國學的重要性。深圳國學培訓應運而生，致力于向廣大學子傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

課程特色

1. 大師授課：擁有一支高水平的國學講師團隊，傳授最真正的國學精髓。

2. 課程設計：根據學生的不同階段和需求開設不同的課程，包括經典著作學習、經史子集閱讀、經典誦讀等。

3. 教育方式：采用互動輔導和逐步練習的方式，培養學生的興趣和愛好，讓學生在快樂學習中得到成長。

課程目標

1. 提高學生的文化素養和國學修養。

2. 增強學生的閱讀能力和理解能力。

3. 培養學生的品格和人文素養。

4. 開拓學生的視野和思維方式。

學習對象