機器人教育在培養學生對科技創新的喜愛，對機器人技術的基本了解和應用，培養學生具備人工智能時代人才的必要素養。
此外，機器人的學習是一個探索進步的過程，是一種綜合素質和能力的培養，可以開發孩子的智力，激發他們的潛能，培養他們的學習興趣，自然而然地提高了他們的學習能力，促進各科學業成績的提高。元創貓STEAM教育的機器人課程從興趣出發，引導孩子鍛煉，從生活中常見的工具和設備了解基本的機械概念，在模仿、改進、創造的過程中進一步增強綜合技能，一步步進入搭建編程的階段。

機器人是一種能夠通過程序控制，自主完成某類任務的機器系統，機器人的應用范圍十分廣泛，可以用于工業、農業、醫療、空間探測、教育領域等等。教育機器人則是一類應用于教育領域的機器人，它一般具備以下特點：首先是教學適用性，符合教學使用的相關需求；其次是具有良好的性能價格比，特定的教學用戶群決定了其價位不能過高；再次就是它的開放性和可擴展性，可以根據需要方便地增、減功能模塊，進行自主創新；此外，它還應當有友好的人機交互界面。

與此同時，由于機器人不斷在某些領域取代人類的傳統工作，很多人開始擔心自己會由于機器人加入競爭而失業。其實，這種擔心是伴隨著機器人的誕生和發展一直延續至今的，而且在一些發達國家也是如此：美國是機器人的發源地，機器人的擁有量卻遠遠少于日本，其中部分原因就是因為很多美國工廠和工人不歡迎機器人，從而抑制了機器人的發展。日本之所以能迅速成為機器人大國，一個重要原因就是由于當時日本勞動力短缺，企業大量使用了機器人（日本目前部署、安裝和使用了全球60％以上的機器人），日本的汽車、電子等工業因此而得以迅速崛起，并很快占領了世界市場，日本成為全球第二經濟強國。