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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

注意是一種意向活動(dòng)。它不像認(rèn)知那樣能夠反映客觀事物的特點(diǎn)和規(guī)律，但它和各種認(rèn)知活動(dòng)又是分不開(kāi)的，它在各種認(rèn)知活動(dòng)中起著主導(dǎo)的作用。人的所有心理活動(dòng)總是和注意聯(lián)系在一起的。

深圳博沃思少兒專注力課程

注意力訓(xùn)練
每周1-2次量身定制課程，老師會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法輕松提高學(xué)員的注意力
記憶力訓(xùn)練
記憶，就是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。提高記憶力，學(xué)習(xí)才能更輕松
理解力訓(xùn)練
通過(guò)針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行訓(xùn)練，改善孩子閱讀困難和閱讀障礙問(wèn)題
計(jì)劃執(zhí)行力
通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng)，高效提高大腦理解訓(xùn)練方法，提高孩子執(zhí)行能力

豐富的教學(xué)特色搶先看

解決認(rèn)知力問(wèn)題

通過(guò)集中的認(rèn)知力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的表面，而我們根治的是基本

成長(zhǎng)評(píng)估體系

CAS認(rèn)知力分析報(bào)告、FAD家庭教育模式量表、EA家長(zhǎng)成績(jī)單、精準(zhǔn)評(píng)測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予問(wèn)題解決方案

強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)

師資力量強(qiáng)大，現(xiàn)擁有30多位知名專家，多位認(rèn)知力老師和多位家庭教育咨詢師，500多位教育顧問(wèn)

自主研發(fā)干預(yù)系統(tǒng)

通過(guò)自主研發(fā)的認(rèn)知力干預(yù)，定位孩子認(rèn)知力情況，訓(xùn)練體系為兒童青少年提供訓(xùn)練，融合教育支持

少兒注意力注意事項(xiàng)

經(jīng)常有些媽媽會(huì)抱怨，我的孩子注意力非常不容易集中，在平常的生活中，父母要注意不要讓他做會(huì)導(dǎo)致注意力分散的事，如邊吃飯邊看電視，堅(jiān)持一個(gè)時(shí)間只做一件事，包括孩子跟你說(shuō)話時(shí)不要玩手機(jī)，專心看著孩子和他說(shuō)話。這實(shí)際上是在給孩子示范如何集中注意力。如果他好動(dòng)，可以多帶他運(yùn)動(dòng)，看他在運(yùn)動(dòng)中的注意力集中程度如何，是否享受其中的樂(lè)趣，這也有利于判斷孩子是否有多動(dòng)癥傾向。

專注力不集中的危害有哪些

1做作業(yè)速度過(guò)慢

你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在做作業(yè)的時(shí)候速度過(guò)慢，寫(xiě)個(gè)字本來(lái)只要幾秒就能完成的事，但是他可以需要幾十秒甚至幾分鐘。

2不愿意動(dòng)腦筋

不愿意動(dòng)腦筋，遇到事情不會(huì)自己去思考解決，比如做作業(yè)不愿意動(dòng)腦子，只想著抄，遇到事情總是詢問(wèn)大人的意見(jiàn)。

3自理能力比較差

自我整理和打理能力比較差，很容易出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，從而無(wú)法自主地完成家務(wù)或作業(yè)。

4喜歡丟三落四

喜歡丟三落四，比如經(jīng)常忘記了學(xué)習(xí)用品放在哪里，老師布置的作業(yè)沒(méi)有抄全，到家后又不知道有哪些家庭作業(yè)

如何選擇少兒注意力機(jī)構(gòu)？

一、看品牌，一般來(lái)說(shuō)只有品牌大的機(jī)構(gòu)才能更加容易獲得市場(chǎng)份額，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同，這就是品牌效應(yīng)的結(jié)果。
二、看實(shí)力，實(shí)力雄厚的教育機(jī)構(gòu)，都是有充足的服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持的，這讓孩子在的時(shí)候家長(zhǎng)更加放心
三、看效果，所謂的效果就是學(xué)員是否學(xué)有所得，目前市面上的各種機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，很多家長(zhǎng)在沒(méi)有充分了解其背景就急急忙忙的進(jìn)行了報(bào)名，結(jié)果往往都是大打折扣的。

深圳博沃思，值得信賴

超優(yōu)質(zhì)師資

心理咨詢師多達(dá)30余名，碩士以上咨詢師為20余名，留美、寶島相關(guān)背景咨詢師為14余名，均有正規(guī)執(zhí)業(yè)執(zhí)照，多元化的心理流派專業(yè)背景。每位咨詢師均有扎實(shí)的專業(yè)背景，深厚理論基礎(chǔ)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

家庭式服務(wù)

課程涵蓋范圍廣，包括了孩子和家長(zhǎng)兩大部分，內(nèi)容涉及孩子個(gè)體心理課，團(tuán)體情商課人際課，家長(zhǎng)親子溝通系列，家庭咨詢及夫妻關(guān)系調(diào)整等，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

注意力訓(xùn)練學(xué)校課程大綱

課程背景

作為當(dāng)今社會(huì)的一種常見(jiàn)問(wèn)題，注意力不足已經(jīng)影響到了許多人的學(xué)習(xí)和生活。因此，注意力訓(xùn)練逐漸受到了人們的關(guān)注和重視，成為了一種非常受歡迎的課程。為了滿足大眾的需要，越來(lái)越多的注意力訓(xùn)練學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

課程特色

1.系統(tǒng)的課程設(shè)置：此課程包含不同難度級(jí)別的課程，能夠滿足不同年齡段的學(xué)習(xí)需要。

2.針對(duì)性強(qiáng)：課程根據(jù)具體的學(xué)習(xí)對(duì)象的需求，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)者能夠更好地提高自己的注意力水平。

3.形式多樣：為了保持學(xué)習(xí)者的興趣，我們針對(duì)不同年齡層的學(xué)習(xí)者，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)方式，如游戲、音樂(lè)、練習(xí)等等。

課程目標(biāo)

1.幫助學(xué)習(xí)者提高注意力水平，增強(qiáng)集中注意、持續(xù)注意和分散注意等注意力要素。

2.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和工作效率，幫助學(xué)習(xí)者更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。

3.促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，提高自信心。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.兒童：這些課程可以幫助兒童提高自己的注意力水平，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的發(fā)展。

2.青少年：青少年在生長(zhǎng)過(guò)程中，面臨著各種難題和問(wèn)題。課程可以幫助他們解決定向性問(wèn)題，培養(yǎng)他們的注意力和思考能力。

3.成人：現(xiàn)代工作和生活的壓力非常大，需要人們?cè)诟咝瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，更好的保持心理平衡。注意力課程可以幫助成年人在工作和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。