競思教育經過多年發展，組建了強大的教研團隊，其中涵蓋有電子學、教育學、教育心理學等領域多位博士和碩士。在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發學員大腦的想象力和創造力。與其他手段相比，腦電訓練確保了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現訓練的科學、綠色性。截至2021年，競思服務很多人次外國學員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等多個城市已成立超過60家中心，很多學員受益。

【熱門課程】：腦電生物反饋、沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為糾正、優能訓練

【機構特色】：

技術支持：使用腦電生物反饋技術進行訓練，安全、無害。

細致全面：從多個方面對孩子進行評估，一對一現場解惑。

多維分析：根據孩子的測評作出詳細分析，給出相應解決方案。

量身定制，綠色持續：競思采用的是通用的測評表、專業的測評儀器以及科學測評技術，360°為學員提供細致測評。

結合學員的測評結果、實際需求和時間安排，為學員量身定制訓練方案，實現有針對性、綠色、持續地解決孩子各方面的問題，訓練效果廣受家長好評。

【教學理念】：

競思的口號：撥動頭腦之弦，彈奏精彩人生，生物科技讓教育更精彩!

競思的愿景：成為負使命感、創新性和遠見卓識的注意力訓練機構，提供全球高品質的注意力提高訓練方案和服務。

競思的使命：讓中國人輕松集中注意力，提高學習生活工作品質，為中華民族屹立于世界民族之林奮斗終生。

【機構優勢】：

趣味性輔導：以更生動化、有代入感的方式進行訓練，讓孩子參與其中。

多維能力提升：強調學員對思考能力、思維習慣的自主發展和主動建立。

學習主體強調：老師發揮通適當的銜接和引導作用，注重學生的自我發展。

持續性成長：有意識將課程所學遷移至日常生活中，讓孩子獲得持續的成長。

【師資力量】：

團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著二十多年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是國外教育醫療醫學博士。經過幾年發展，競思在國內外的電子工程研發和課程研發領域的老師已達六十多位，其中獲電子學、教育心理學等博士學位達十多位，獲碩士學位達五十多位。

【教學本質】：

競思根據現代腦科學的研究成果、確保訓練的科學性，引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現訓練的準確性，通過增加注意力波動、減少分心波動和緊張波動，從而從本質上增加學員的注意力

【環境展示】：

【機構簡介】：

杭州競思教育科技有限公司是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業教育機構。競思總部TalegenesLLC創建于內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練競思根據現代腦科學的研究成果、確保訓練的科學性，引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發學員大腦的想象力和創造力。與其他手段相比，腦電訓練確保了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現訓練的科學、綠色性。

【師資介紹】：

哈佛大學碩士，北美腦電生物反饋協會教學部負責人。安德森先生現為競思提供咨詢服務，任高級講師，訓練競思培訓師。從事醫學超過30年，是心理學、神經學和發展神經科學的專業。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法，他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。

丁凱

弗吉尼亞大學醫學院(University of Virginia)住院醫師，愛荷華生物醫學成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫學成像實驗室研究員。負責競思軟件研發調試及升級，針對多動癥競思課程研究設計。2008年，獲美國愛荷華大學 (University of Iowa) 生物醫學工程碩士學位，2009年，獲愛荷華大學計算機科學碩士學位，2010年，獲愛荷華大學生物醫學工程系博士學位。

研究方向為醫學計算與計算機輔助介入治療，已在國際會議、雜志上發表論文若干，是國際光學工程學會、美國醫學物理學會、IEEE計算機分會會員。