在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，兒童會(huì)經(jīng)歷不同的認(rèn)知階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的特征和任務(wù)，例如，在感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童主要通過(guò)感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)來(lái)探索世界；在前運(yùn)算階段，他們開(kāi)始理解簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，但思維仍然具有直觀性和片面性；到了具體運(yùn)算階段，兒童的邏輯思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展，能夠處理更復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)。

【課程名稱(chēng)】：少兒認(rèn)知培訓(xùn)

【適用人群】：認(rèn)知能力待提高的兒童；對(duì)學(xué)習(xí)和探索有濃厚興趣的兒童；有特殊教育需求的兒童。

【課程目標(biāo)】：不僅關(guān)注兒童認(rèn)知能力的提升，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、問(wèn)題解決能力、語(yǔ)言和溝通能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、個(gè)性化輔導(dǎo)：采用一對(duì)一或小班授課模式，根據(jù)學(xué)員的不同需求制定個(gè)性化方案。

2、興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)：因材施教，激發(fā)潛能，定制化學(xué)習(xí)路徑，優(yōu)勢(shì)激發(fā)興趣，興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

【課程內(nèi)容】：

1、語(yǔ)言互動(dòng)：基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令簡(jiǎn)單問(wèn)句、身體語(yǔ)言或簡(jiǎn)單語(yǔ)言、打招呼提要求。

2、認(rèn)知表達(dá)：游戲技巧、詞匯、分類(lèi) 顏色 數(shù)字 大小等概念、兩步指令、問(wèn)句技巧等。

【環(huán)境展示】：

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：沈陽(yáng)蓓艾感統(tǒng)的創(chuàng)立初衷是家長(zhǎng)和兒童的關(guān)系，兒童與老師的關(guān)系以及家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，教兒童更多的是教家長(zhǎng)，我們始終認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的榜樣，在兒童培訓(xùn)過(guò)程中，家長(zhǎng)的堅(jiān)持以及兒童學(xué)習(xí)過(guò)程的泛化，是培養(yǎng)兒童健康身心發(fā)展的關(guān)鍵。

【師資力量】：

羅珊珊老師：

1、老師簡(jiǎn)介：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，從事特殊兒童康復(fù)教育多年，擅長(zhǎng)認(rèn)知行為療法，aba技術(shù)，RDI技術(shù)，早期丹佛技術(shù)等，打造了多方面融合技術(shù)，為孩子提供量身定制訓(xùn)練方案。

2、主講科目：素質(zhì)拓展。