在大學中處處都有人際，而人與人之間交際離不開口才，擁有好口才的人自然而然人緣也好點，要鍛煉口才還得盡可能讓自己多在正式場合發言，之所以要強調是正式場合，是因為在麻將桌上是無法誕生語言大師的，課堂上要勇于發言，這對于自己的語言表達能力是非常有幫助的。

【課程對象】：

1、想要提升講話口才，突破自我的大學生；

2、想要提升演講口才的大學生；

3、想要提升口才，鍛煉語言表達能力的大學生；

4、想要提高表達自信，想要鍛煉口才的大學生；

5、容易緊張，想要提升當眾講話能力的大學生。

【課程內容】：

第一部分：公眾表達理論知識部分，肢體語言、聲音的運用融合；

第二部分：五何公式結構的運用，讓語言表達的更加流暢，體會具體化詳細化表達的作用；

第三部分：條理公式的運用，增強講話的條理性，邏輯性和結構感；

第四部分：運用競選公式模擬班級、學校各種場合競選演說；

第五部分：體會不同的節日、聚會場合敬酒祝詞的演說；

第六部分：感恩訓練，學會高情商表達，學會換位思考；

第七部分：情緒控制與自我調整，學會高情商的表達與溝通；

第八部分：學會運用講話的魔術公式，體會號召說服他人，提升自信展現領袖氣質；

第九部分：運用主持公式，應變各種場合主持結構，高情商的表達，展現風采；

第十部分：辯論訓練使語言更加豐富，邏輯性更強， 建立語言的組織技巧，即興講話的技巧，體會高情商演說。

【環境展示】：

【課程特色】：

1、采用“參與式”的教學模式，就是啟發、互動、體驗式，即老師講解、課堂演練、課后實踐的教學方法，

2、專業、系統的口才訓練課程，教學理論與實踐經驗融為一體，多方互動，氣氛活躍，快樂學習。

【課程目標】：

1、樹立自信

豐富有趣的啟發式、鼓勵式課程模式，讓學員更樂于融入課堂，輕松氛圍當中建立自信，樂于表達。

2、豐富表達

各種不同的課程學習內容，豐富講話的結構性，邏輯性，讓表達更豐富，具體，讓學員更樂于展現自我。

3、高情商

學習并提高情商，通過表達溝通能夠更好地體現出高情高的重要性，合理處理與他人之間的關系，快樂和諧。

【師資力量】：

老師簡介：

馬希波老師于2014年開始在席朗口才執教，所授課程有當眾講話、心理素質、大學生特訓營，輕松幽默的參與式互動教學，激發學員關注自身的特點，因材施教，打造學員與眾不同的演講風格，真正激發學員潛能，使之成為更加與眾不同的人物。

老師簡介：

趙鵬程老師是大學生訓練營老師，NLP領袖口才特訓營培訓師，突破傳統教學模式，以體驗式、互動式、討論式教學為主，寓教于樂。教學風格詼諧幽默，教學態度認真嚴謹，真正做到有趣卻不失風度，多元兼顧著細致。 以學生為本，與學生建立平等、協作的關系，提高學生的綜合素養。