為什么出色的企業管理者要具備大格局？管理者應當有長遠的目光，對未來的勾畫，管理者不應該局限于眼前的利益和得失，應該把利益較大化，在成功學界內有這么一句話，有能力的人跟著有夢想的人干，有夢想的人跟著有格局的人干，有格局的人跟著有大格局的人干，這個證明領導者應該具備大格局。

【課程名稱】： 管理者格局突破與情商開發課程

【課程對象】： 管理層。

【授課方式】： 講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式。

【課程亮點】：

1、產出： 五個結合工作的案例分組討論、分享與點評，并且案例由學員分組討論并提供，如果有五個組的話，即有5X5=25個課程產出；

2、測量： 三個心理測量，增強自我認知；

3、落地： 每個單元都配合有落地的操作性強的工具與模型；

4、靈活： 培訓前發放調查問卷或電話溝通，結合需求與企業實際做內容微調或時長調整；

5、落實： 培訓后行動學習作業，落實學習成果；

6、本土： 國外的理念，結合國人的文化背景、心理特點、思維習慣、理解習慣，大量采用國內案例。

【課程大綱】：

第一單元：情商開發與格局突破的認知基礎

情商的淵源與發展，情商的五項修煉，管理者格局突破的四個維度。

第二單元：管理情緒、突破情緒格局

情緒的內涵；情緒調節6R全方略。

第三單元：提升信念、突破思想格局

探究情緒與行為來源：信念系統；提升信念ELIIS六步法模型，把問題變為解決方案，探討并制定行動計劃。

第四單元：啟動內驅、突破事業格局

認識價值—內心的驅動系統；心理測量：內驅力測量；激活內驅力：化被動動機為自我動機；工作的認知層次：工作、事業、使命；職業幸福填加劑；增強職業幸福感的價值運用技術：增大價值、創造價值、轉移價值；工作意義化、企業使命化；（產出）分組工作案例練習之三：運用轉移價值技術，結合自己的工作，探討工作使命。

第五單元：修煉共情、突破人際格局

員工情緒的覺察、同理與化解；修煉共情力；四步綜合反饋----表達對員工的同理并厘清其需要與請求；五步綜合表達----真誠表達自己并贏得員工理解。

第六單元：積極反饋、開發情商影響力

影響力修煉的核心：情商的修煉；影響力提升的兩個維度；積極反饋、提升影響力的方法。

第七單元：用愛管理、做高情商管理者

愛的管理方程式；任正非的領導理念帶給我們的思考；悅納自我，發現優點，張揚長處；知人善用，缺點當特點，善加運用；催眠：尋找內心小孩，與自我和解；心理?。鹤寪哿鲃印?

【師資介紹】：

【老師簡介】： 1972年出生，先后畢業于南開大學國際商學院及澳大利亞Victoria University， MBA。2003年始，跟隨Dr. Katherine Hudgins、Frank.D.Cardelle、李中瑩、彼尚等心理學大師等學習心理劇、NLP、精神分析、人本主義、認知心理學、完形心理學、積極心理治療、催眠等。主攻團體臨床心理輔導技術。

【擅長領域】： 《情緒調節與壓力管理》、《情商管理》、《情商修煉與影響力提升》、《情商修煉與領導力提升》、《心理學在管理中的運用》、《心理學在95后員工管理中的運用》、《職業化素養與心態建設》、《職業倦怠與心理干預》、《心本溝通與影響力》、《職場人際關系管理》等。

曾任： 曾就職于中國輕工業品進出口總公司，歷任中輕建材廣州分公司副經理和上海分公司總經理；中國駐孟加拉國大使館經濟商務參贊處，歷任Attaché, Third Secretary；曾擔任聯合國機構LCG Environment Subgroup（Bangladesh）副秘書長。